教学目标：1.让学生认识友情的含义

          2.让学生懂得去珍惜友情、播种友情

          3.让学生学会尊重他人、理解他人

活动准备：1.每个学生准备一张好朋友的合照

          2.每个学生准备一本硬皮笔记本

内容解析：临近毕业，五年级的学生即将分别，让学生懂得什么是真正的友谊，明确朋友、友谊的珍贵；要求学生在今后的中学生活中，懂得同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的集体。

教学过程：

1. 歌曲导入

《朋友》周华健第一段！

教师：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，开出诱人的花朵。在这即将毕业的日子里，让我们来追溯五年来生活中的点点滴滴！说说我们的故事，发现我们之间的友情！

2. 感受新知

教师：同学们，不知不觉，咱们已经是五年级的学生了，马上面临毕业，在这五年中，在你的身边发生了许多故事，也让你从中认识了很多朋友，得到了友情。友情？一个抽象词！它代表了什么呢？什么又是友谊？大家能不能把它形象化，用最普通的语言来形容它！

学生：友情，我认为是我摔倒了，朋友把我扶起来。

      我认为，友情呢，就是我俩能玩到一起去，就是友谊。

      我觉得友情就是你有困难了，有人来帮你。

      我想，友情应该是互相尊重。

      友情是一起去打球！

      友情嘛，我觉得应该是我有题不会，朋友来教我，不是直接告诉！

      友情，我认为是有难同当，有福同享！

      ……

教师：同学们总结的十分全面，也很形象。老师呢，在书中找到了一段话来形容友情，大家来分享一下，顺便听听说得有没有道理！

友情，友谊的同义词。它是一种朋友和朋友之间的感情。
它是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。
只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。
友情，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。
它和亲情、爱情一样，是一种抽象的、令人捉摸不透的东西。
友情可以不要求什么，但是，它有一种温暖，是我们都能体会到的。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
真正的友情不依靠什么，不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、地位和处境。他在本质上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。他是独立人格之间的互相呼应和确认，他使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此，所谓朋友，是使对方活得更加温暖、更加自在的那些人。
友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。友情是精神上的寄托。有时他并不需要太多的言语，只需要一份默契。
人生在世，可以没有功业，却不可以没有友情。以友情助功业则功业成；为功业找友情则友情亡。二者不可颠倒。
人的一生需要接触很多人，因此，有两个层次的友情。宽泛意义的友情和严格意义的友情，没有前者未免拘谨，没有后者难于深刻。
宽泛意义的友情是一个人全部履历的光明面，但不管多宽，都要警惕邪恶，防范虚伪，反对背判；严格意义的友情是一个人终其一生所寻找的精神归宿。但在没有寻找到真正友情的时候，只能继续寻找，而不能随脚停驻。因此，我们不能轻言知己。一旦得到真正友情。我们要倍加珍惜。

教师：同学们之间的友情是什么呢？可能没有人能说清楚！那就让我们来回忆这五年当中发生的故事，讲给大家听，相信当中会有很多能发现彼此之间的友情！

学生：上个学期的打击球比赛中，我们队落后，当时就有很多队员放弃了，但是***没有放弃，他跟我们说，只要我们团结一致，一局一局的赢回来，胜利是属于我们的。当时，我们都抱在了一起加油，特别的激动，后来我们赢了，大家都哭了，我认为这就是友情的力量！

      有一次，我妈妈中午有事没给我送饭，大家都把自己的饭菜拿出来给我吃！我认为这就是友情！

      三年级的时候，打击球比赛，我没有入选球队，当时我挺失落的，后来，***和***都来鼓励我，然后在后来就和我一起练习，每天中午，我们都在操场上打球，到了四年级的时候我入选了，特别的感激这些朋友。

      ……

教师：大家说的真好，也让我想起了以前那些感人的故事！但是友情也有脆弱的一面，当你对朋友的一些作为不赞同时，或者因为一些言语或肢体上的冲突时，友情就会出现裂痕。大家相信也碰到过这些事情对不对！真正的友情是经得起磨练的，只要你学会倾听，学会包容，学会尊重，学会付出！友情也会把倾听、包容、尊重带回给你！请大家拿出你们的照片，向大家介绍你的朋友们，让我们也来了解你的友情！

学生：这是我的朋友***,他是我家邻居的孩子，他喜欢帮助人，虽然学习不太好，我俩在一起时特别的开心，我有什么不开心的事情都找他说，他也能给我一些建议！他要是有什么困难，我也帮他，我觉得我俩的友情特别的牢固！

     这两个是我的朋友***、***，大家也认识，是咱们班的同学。我们三个上学和放学都一起走，他俩在学习上帮助我很多，我们在一块儿也很开心。我觉得，就算毕业了，不在一个学校了，我们也会常联系的。友情会长存！

     ……

教师：刚刚，我认识了很多新朋友，也看到了同学们的友情，真是非常的感慨。今天，老师为大家准备了一个礼物。请看大屏幕！（放课件  配乐：《我和你》）

教师：看到大家的成长，老师很开心，五年的学习生活就要过去了，无论今后我们能不能再像今天这样坐到一起聊天、欢笑！我们都应彼此珍存这一份友情！我今天也准备了一个本子，希望大家在这本子上留下友情的印记！（歌曲《朋友》）

（学生互相留言）