【教学目标】 让学生体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的爱。

【学生背景】针对目前独生子女越来越多,父母对子女的溺爱 ,甚至有些孩子认为父母帮助自己都是应该的,根本不用谢,为了能让我们的学生理解父母的一片好心,使他们懂得知恩、感恩、抱恩,加强对学生进行感恩教育，是构建和谐校园的需要,把他们培养成为知恩图报，感恩父母,回报社会的具有高尚情操的人。

【教学内容分析】   进入青春发育期的初中生，自我意识逐渐增强，与父母的关系逐渐疏远，觉得父母的唠叨、关爱是一种负担，出现了“心理反抗期”。良好的亲子关系对孩子健康成长有重要意义。因此，认识父母的养育之恩,感受父母无私的、无微不至的关爱,激发学生感恩父母、关爱父母的情感。

【活动目标】

认知与技能：

1．通过堂实践让学生理解父母的一片好心,使他们懂得知恩图报。

2．重视亲情，认识父母在自己一生中的重要性，学会感恩父母。

情感态度价值观：认识父母的养育之恩,感受父母无私的、无微不至的关爱,激发学生感恩父母、关爱父母的情感。

行动与表现：学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

【活动重点、难点】重视亲情，认识父母在自己一生中的重要性，学会感恩父母。

【活动形式】图片、诗歌、古今故事、问卷调查表、名画欣赏、自我感受

【活动准备】多媒体课件、歌曲录音。

【程序设计】

教学板块一：知恩

同学们，请看大屏幕中的图片。

师：从蹒跚学步到长大成人，再到自己也为人父母。生命周而复始，生生不息。推动摇篮的手，就是推动世界的手。

在每年你生日的这个时间纬度上，你是否会想起那个带你来到世界上的人？
　　世间多少痴儿女，可怜天下父母心。

师：同学们已经看了图片，对此你有何感受？ 生1：……  生2:……

师：大家请看图片（学生朗诵）：

妈妈您给了我生命，

而我则成了您永远的牵挂。

母亲像黑夜里的一盏明灯，

在我迷失方向时，

她会指引我、照亮我，走向光明。

母亲像秋夜中的明月，

在我孤独、无助时,

她会陪伴我、支持我，给我充满信心。

她一天到晚为了我而忙碌，

不辞辛劳， 无怨无悔。

太阳，没有母亲的爱温暖；

 云朵，没有母亲的爱洁白；

 花朵,  没有母亲的爱灿烂。

师：你认为是谁给了你生命？               生3：……

谁是世界上最爱你的人？               生4：…… 

你了解他（她）对你的爱吗？           生5：……

在你的人生中，谁最关心你的成长？     生6：……（由此导入本课）

师：下面这是一件真实的故事：《母亲的最后一滴眼泪》

在08年中考前夕，我正忙于女儿小升初择校考完试后，急忙跑回家告诉家人，孩子考上了重点初中。可是一周后，家人打电话通知我说，妈住院了，得的是心衰，快来看看吧！我的脑子顿时一片空白，眼泪溢满双眼。我也不知道当时是怎么上的车，又是如何向单位请的假，迷迷糊糊坐了半多小时的车才到医院。车还未停稳，我就急忙跳下来，三步并作两步冲到母亲的床前。

晚了，一切都晚了。此时的母亲脸色苍白，双眼紧闭，呼吸微弱，已经不能说话。我抱着母亲的头哭个不停。在一旁的嫂子流着泪安慰我说：“妹妹，你知道吗？咱妈能坚持到现在，完全是为了等你。”我看到母亲流下最后一滴眼泪，扔下我撒手尘寰……

母亲第一次发病是在三年前，正是我教初三，母亲在家不小心摔了一跤，导致左侧身体不好使，住了医院。我在医院陪了母亲两周。经过精心的治疗，母亲的病情得到好转，已能拄着拐棍慢慢走动。后来听家人说，妈又住过一次院。我满眼噙着泪说：“那你们为什么不告诉我？”父亲说：“你妈说什么也不让告诉你，还特意嘱咐全家人注意对你保密，免得你牵挂，耽误工作。”母亲病重都不让我知道，自己默默承受着疾病的折磨。在母亲的心里，女儿的一切最重要。我每次开学，临离家时母亲总是眼泪汪汪，对我千叮咛万嘱咐，惟恐自己的女儿在外受半点委屈。现在我自己有了女儿，做了母亲，更深切理解了“女行千里母担忧”的内涵.我有一份不错的工作，可母亲却没能跟着我享一天福。女欲孝而亲不在，这是做女儿最大的悲哀。

（师：人到中年之人生感悟——只要人活着，就会有希望。）

（二）教学板块二：感恩（音乐感恩的心）

1、将收集到的古往今来父母亲爱孩子的故事说一说。

（以下故事可这样引导，师也可根据学生收集的故事进行恰当的引伸和拓展。）

A、学生讲《孟母三迁》的故事

请观看《孟母三迁》故事的视频，并引出并背诵三字经“惜孟母，择邻处，子不学，断机杼”。同时引导学生说出关于孟子的思想。（“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“不以规矩，无以成方圆”“天时不如地利，地利不如人和”等。）

 B、可根据学生说的故事，引出《背影》，并倾听《背影》全文。（音乐父亲）

引读“他戴着、、、、、可是、、、、、、、样子”------让生自己品味佳句，说说从哪些词句体会到朱自清父亲的伟大。

“原本在上北大的朱自清可以自己去买桔子的，父亲却不愿让他去，多么伟大的父亲，多么真挚的父子之情呀！”

2、说自己父母爱自己的故事。

师：孟子有爱他的妈妈，朱自清有爱他的爸爸，同学们，你有爱你的爸爸妈妈吗？其实，生活中，我们每个人都有爱我们的父母！现在就将他们爱你的故事，动情地给大家介绍一下。

（三）教学板块三：报恩

1、师以“孝于亲，所当执”过渡。

刚才从同学们的动人故事中，我发现大家已经用心去感受了亲人的爱。板书：“感受爱”。古人说： “孝于亲，所当执”父母生我们，养育我们，孝敬父母，孝敬亲人是我们每个人都应该做的事，古时黄香九岁就能替父亲着想，在寒冷的冬天，把床温暖后才让父亲去睡；王祥为了让刻薄的后母吃到活鱼，宁愿忍受寒冷，用自己的身体去融化厚厚的冰层。古人尚且如此，在生活条件如此优越的今天，我们又是怎样回报亲人的爱的呢？

2、引入调查表，让孩子们反思自己的行为，说出自己发自内心深处的话。

中学生在家是否关心体贴父母的问卷调查表
调查项目	有这种行为请打∨	没有这种行为打×
1、是否能记住父母的生日。
2、是否听父母的话。
3、是否随便对父母发脾气，经常惹父母生气。
4、看到父母洗衣服、做饭，是否主动过去帮忙做。
5、在家是否经常给父母捶背、按摩。

（1）“生活中我们是否也是这样做的呢？同学们，让我们静静地想想吧！”请说出你的真实感受。

（2）那此时此刻你最想对亲人说什么？

3、用不同形式表达对父母的爱。

师：从同学们的话中，从刚才的真情流露中，我已经感受到孩子们对亲人的爱，其实每个人表达爱的方式都不一样。

A.我国现代画家罗中立曾用他手中的笔深情地刻画了一位平凡而伟大的父亲形象。从那饱经风霜的脸上，我们可以想象到他那付出辛劳的日子、历经沧桑的岁月。课件出示罗中立的画《父亲》。生欣赏画《父亲》，感悟父亲的伟大。

B.冰心奶奶曾动情地写下了著名的散文诗《纸船》，课件出示冰心的《纸船》，师说：诵读最后一节。（母亲歌曲）

 生读：“母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”感受母亲的爱。

师：此时此刻，从同学们的脸上，也看出大家想表达对亲人的爱，就让我们用自己喜欢的方式来表达刚才还未表达完的爱。

请写出给父亲/母亲的一封信或画出对父亲/母亲的爱。然后展示一下学生的作品。

（四）、拓展爱

1、正是因为他们给我的爱，给我们的帮助，才让我们的生命变得多姿多彩，才让我们的生活变得有滋有味。让我们带着这颗感恩的心将爱传递下去！我们坚信“只要人人献出爱，世界永远是春天。”

2、师：在这个世界上，爱我们的人不只是父母，还有很多很多，老师，朋友，世上的每个人，就让我们一起来表达我们对所有帮助过我们的人的一份情。

I love my mother,                             我爱我的妈妈，

I love my father,                             我爱我的爸爸，

I love my teachers,                           我爱我的老师们，

I love my friends,                            我爱我的朋友们，

I love my homeland best,                      我最爱我的祖国，                              

I love everyone in the world,                 我爱世上的每个人，

Let’s be full of love all over the world.    让世界充满爱。

（随之一起播放《让世界充满爱》曲目，结束本课教学）