戴帽子的小熊贝儿

活动目标

1、     观察图画，理解故事内容。

2、     理解“朋友”的含义，懂的朋友之间是需要相互理解和帮助的。

活动准备

材料配备：图画大书

重点教学策略

经验准备、图画观察、快乐游戏。

活动过程

爱的萌发

通过谈话导入活动。

教师：“今天老师给小朋友们带来了一个关于帽子的故事，我们一起来听一听吧！”

爱的体验

1、     出示图画大书，介绍故事名字。

教师：“这个故事的名字叫做《戴帽子的小熊贝儿》，看到这个故事的名字，你们都想到了什么？”引导幼儿通过名字捕捉故事的信息。

2、     观察图画，理解故事内容。

（1）教师翻到图画大书的第二页。

教师：“你们看到了什么？你们猜一猜哪个是小熊贝儿？为什么？小熊的表情都是怎么样的？你们猜一猜为什么呢？”教师引导幼儿认识小熊贝儿，并根据教师的提问大胆表述自己的想法。

（2）教师翻到图画大书的第三页。

教师：“小朋友们，图上都有谁？猜一猜小鸟在做什么。小狮子的动作是什么样的？小熊贝儿有头发吗？谁发现了这件事情？小鸟的是什么表情？为什么？”

（3）教师翻到图画大书第四页。

教师：“小朋友们，图上都有谁？猜一猜小鸟在做什么。小狮子的动作是什么样的?通常在什么情况下才会做这样的动作呢？你们想一想小动物们在说什么。”

鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆表述自己的想法。

（4）教师翻到图画大书的第五页。

教师：“猜一猜猩猩想到了什么办法呢？小老虎是怎么说的？它为什么想到了小象吃香蕉？”

（5）教师翻到图画大书的第六页。

教师：“小狮子在想什么？你从哪里看出来的？”

（6）教师翻到图画大书的第七页。

教师：“小老虎在想什么呢?你从哪里看出来的？”

（7）教师翻到图画大书的第八页。

教师：“图上的贝儿在做什么？贝儿和其他小动物有什么不一样的地方？”

教师引导幼儿观察画面，让幼儿发现贝儿一直带着帽子。

（8）教师翻到图画大书的第九页。

教师：“图上都有谁？他们的表情是怎么样的？与第二页的表情一样吗？为什么会这样呢？”教师引导幼儿了解和朋友在一起，大家都变的很快乐。

（9）教师翻到图画大书的第十页。

教师：“贝儿在做什么？和以前的贝儿有什么不一样?”教师着重引导幼儿观察贝儿头发的变化。

（10 教师翻到图画大书的第十一页。

教师：“请你猜一猜，贝儿拿着这么多的帽子去做什么呢？他的表情是怎么样的？”

(11) 教师翻到图画大书的第十二页和第十三页。

教师：“你们猜对了吗？贝儿把帽子都送给了谁？大家的表情是什么样子的？此时贝儿的心情怎么样？”

三、教师朗读故事内容，请幼儿欣赏故事。

爱的表达

游戏：谁让贝儿长出了头发。

爱的小结

友谊，是幸福的源泉，是朋友间亲密的关系。孩子的童年生活如果没有友谊将是无比孤独的。然而，现在的很多孩子在和小伙伴相处的过程中经常以自我为中心，不知道与朋友相处。故事用精美的图画和简洁的语言向孩子们讲述了朋友间的互助和友爱。