My holiday 教学反思

张朝芳

在本节课的教学设计中，我本着提高课堂实效性的原则，努力在每一个活动和环节中设置情景，让学生有话可说，在词汇中渗透语篇意识。比如在操练每一个词组时候，我都会让学生结合自己的生活经验在情景中说，在句子中说。每一个词组也尽量放在情景或者语篇中引出。比如：learned chinese。

我注重培养学生学习英语的能力，以学生的发展为基本出发点，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程，让学生在课堂教学中动起来。同时充分利用学生的生活经验，让学生在学习必要的语言材料外，还尽可能为他们营造“生活化”的语言情境，设计形式多样且有意义的交际活动。通过交际活动，我适时地向学生渗透新的语言知识，当学生意识到学习英语可以表情达意，并可以获得更多和更新的信息时，便会产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感，于是他们就会更加主动地参与学习活动，进而学到更多知识。

这堂课也让我意识到：教师在教学中，可以根据教材，将课本的知识给予灵活的设计，教师应具备这种能力，在英语课堂教学中，鼓励学生从课堂“小天地”走向社会的“大天地”，努力让更多地学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践。