PEP8 Unit3 B Let’s talk 教学反思

—— 腾蛟一小  白爱美

本次教学实践中，我和白小萍老师上的是同课异构，小萍老师精彩的教学设计，让我深深地看到了自己教学设计中存在的不足之处。《What did you do》第五课时是学生学习一般过去时的第五课，因此本课的教学紧紧围绕动词的过去式展开，创设了具体而典型的情境，让学生亲身体验过去时的用法，结合自己最初的教学设计意图及同课异构中吸收的教学经验，我对自己的课做一下反思：

一、反思教学目标

我以总体课程和学生的需要设计教学目标。本节课的知识目标是能够听、说、读、写句型：Did you …? Yes, I did. / No, I didn’t.学生在上完这课后能在情景中用英语来表达这些句子,达到学以致用的目的。能力目标是培养学生合理安排生活的能力。

2．反思教学过程

将对话教学自然融入到对话和情景的教学中，注重学习能力的培养和主动思维能力的培养是本节课成功的另一方面，在新授句型Did you …? Yes, I did. / No, I didn’t.鼓励启发学生试着用以上的句型去问引导学生思考，培养他们运用所学知识去解决问题的能力。因此,在最后的拓展中，我设计了找出谁是偷窃者。

在拓展环节的设计前，我将以前所学过的有关动词的过去式做了一次小结，教学实践证明，这样过去时的归类能帮助学生掌握，更易于学生的实际运用。

3.反思结果

（1）上完本节课后，得到王青秀老师的指导以及同组的几位老师的指点。使我受益匪浅。特别是王青秀指导师对我的这节课指导，让我明白一节课我们不但要抓住在教学的过程中重难点，也要注意细节。比如问学生What did you do yesterday? 旁边给他们一些词组作为参考，这些词组要考虑是不是学生生活当中经常做的事。现在想来，教学过程中细小环节的处理对情景创设的真实性是多么重要。

（2）教师的示范一定要到位，适时适量。在这节课中我并没有示范到位，不过学生的水平很好，所以学生掌握的还不错。

（3）教师的课堂用语一定要准确，精炼。这些方面我在教学中要好好的总结和改正。

在以后的教学中，我会努力改正这些不足之处，不断提高自身素质，使自己更好的服务于学生。