PEP6 Unit4 A Let’s learn 评课稿

                         钱仓中心校  杨正桃

颜老师执教的这节对话课，是一堂脉络清晰、扎实系统的英语课。纵观整节课，教师把语言学习与语言运用紧密联系起来，创设了良好的语言环境和充分的语言实践机会，学生在课内学得主动、有趣，达到了较好的效果。具体看来有以下几个亮点：

1、 巧妙自然引入。颜老师以“sing”这个单词巧妙引导学生对“ing”的发音，而“sing”这个单词也不是生硬的呈现，是由上一环节的“Let’s say”中自然导入。

2、 词汇操练方式多样、易操作、有效。有机械地看和说，有chant活动，有动手画和说，也有guess活动。使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

3、 教学方法有创意。如，在教授 “answer”这个单词时，颜老师通过字母的组合：ant  snake   flower，来达到使学生正确发音的目的，一次性解决了单词呈现和单词发音的教学，还能渗透学生对字母组合发音的认知。

4、 每个环节环环相扣，并以“QQ”这个人物贯穿始终，使课堂内容更加紧密。

5. 活用现有材料。如：在拓展部分“Lang Yangyang”的构思正是来自本单元

   作业本中的一个听力材料。

这堂课还引发了我的一些思考，那就是在英语课中，活动的设计和开展应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，颜老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。另一方面，身为学生的传授者、引导者，每位教师应发挥自己最大的智慧，使课堂更灵活，更新颖，更富有创造性。这也是我一直努力的方向。