第二单元What time is it?复习课教案

陈敏叶

教学内容：

复习第二单元相关三会单词及四会单词1-10，四会句子为：What time is it? It’s two o’clock. It’s …. It’s time for … class.

教材分析：

本单元，我们需要复习的有整点时间的表述和非整点时间的表述，另外是一个时间点，相对应要做的事情，It’s time for…\ It’s time to…同时，在复习阶段，我们要帮助学生梳理并较好掌握time to\ time for的语法现象。同时，我们要创设情境，让学生将第二单元的内容提升为活用。另外，每个单元的语音部分也是一个单元中的难点，是学生的薄弱环节。Good to know部分主要为时差知识。因此，我将本堂复习课的重难点定为如下：

复习目标：

1. 能准确熟练地朗读本单元三会四会单词，能较好地拼写四会单词。

2. 能较好地认读句子What time is it? 并能跟读不同时间进行问答。

3. 能较好辨认It’s time for\ It’s time to…的不同用法。

4. 能较好辨认字母e的闭音节及开音节的读音。

5. 了解不同地区有不同的时间。

复习难点及重点：1. It’s time to\ It’s time for的不同用法。

          2. 在一定情境下运用It’s… It’s time to…\ It’s time for…

课前准备：课堂练习纸  单元主句型词条  单词卡片  自制课件

教学步骤：

1. Warming up and leading in

a. A song about time （一首以What time is it?为主句型的动感歌曲，既活跃了课堂气氛，又复习了四会单词数字。）

b. Show the title “time”, and read the words in pronunciation part

T: Look, here is a letter “e” in the word “time”, do you know more words with “E”

Show the words in the pronunciation part of this unit he, she, me, we, desk, bed, pen, egg disorderly. (打乱顺序的单词，让学生好好读一读，然后分成两组)

c. Make chants

E in he, [i:], [i:], [i:],  E in bed, [e], [e], [e],(在学生能准确认读语音部分单词的情况下，造一造chant能加深学生对不同音标的印象。)

2. Presentation

a. 根据e的字形，旋转得到数字6，复习数字及拼写情况。

将单词镂空，让学生拼写数字单词。

b. What time is it? It’s …句子问答的再巩固。

出示多个闹钟，出示句子，让学生说时间，注意非整点时间的表达。（要注意，先有学生读句子，再到教师问，学生回答时间，由全班学生问，个别学生回答时间，一人问，一人回答，最后，同桌相互问答。）

c.复习其他三会单词及四会单词。

T: You can remember so many words, and let’s see can you remember more?

课件中单词以最快速度闪现，让学生安静并认真看一看，是否能很好记忆。

（让学生充分回忆本单元中的单词，以及let’s do等部分出现的单词，让学生说一说）

在学生讲完大量单词后再让学生齐读一次，并观察尽早发现读得不熟练的同学，并请个别后进生读一读，教师需要注意纠音。

读后，让学生对English, math, music, Chinese及P.E，等四会单词的拼写，注意个别单词首字母大写，P.E 除大写外，中间有一个点。

d. 出示表格，让学生复习It’s… It’s time to\ time for…进行Pair work.

6:00	get up
_7__:_00_	breakfast
_7__:__30_	go to school
_9__:__00_	go to bed

 

A: It’s …

B: It’s time to…\ time for…

e. time to \ time for 归纳

出示两个方框的单词，让学生归纳，并在板书上显示出来。

另外，名词一栏，再指出，如果time for 要到变到time to则要把English class, 变成have English class.（在新授课中，我们已经提及到time to, time for的区别，因此，本人在这里稍微挖掘难度，time to \time for是可互变）

f. 听flash 完成表格

6:00	get up
___:__	breakfast
___:___	go to school
__:___	go to bed

 

校对表格。

根据表格再说一说不同时间点的时间安排。

3.Practise

a．创设情境，让学生运用time to\ time for 进行运用

出示，tony睡觉的图片，及6:30钟表，让大家喊Tony起床。

Ss: Tony, Tony!

Tony: What time is it?

Ss: It’s 6:30. It’s time to get up.

出示时钟8:30，Tony依然在睡觉，出示字幕：Tony’s mom isn’t at home. She travels Italy.妈妈不在家，妈妈去意大利旅游了。（让Tony八点半还在睡觉成为可能。）

Let’s help Tony, Let’s wake him up.

对话：

A：Tony, Tony!

B：What time is it?

It’s ____. Hurry！It’s time for\ time to ______.

A：Ok. I’m ready.

出示时间及单词，让学生两两编对话。

4. Extension

With our help. Tony can arrange his time well.通过大家的中帮助，Tony能很好地安排自己地时间。以下是Tony写给妈妈的信：

 Dear Mom, 

   It’s 9:00p.m in China. What time is it in Italy? This is my timetable（时间表） today.

   It’s 6:30. It’s time to get up.

  It’s 7:30. It’s time to go to school.

  It’s 8:30. It’s time for English class.

  It’s 9:45. It’s time for Chinese class.

  It’s 2:10. It’s time for P.E class.

  It’s 4:00. It’s time to go home.

  It’s 9:00 pm . It’s time to go to bed.

 I like my day.                                                                                          

                                                                      Yours,

                                                                        Tony

插入good to know 内容，意大利罗马时间与北京时差为6小时，纽约时间与北京时差11小时。

Tony能合理安排自己的时间了，我们也能很好地安排自己的时间，下面我们也写一封信告诉妈妈，我们一天的时间安排。

Dear Mom, 

I like my days at school. This is my timetable（时间表） today.

  It’s __：__. It’s time (to\ for ) get up.

  It’s ___：___. It’s time  (to\ for ) breakfast.

  It’s ____：___. It’s time  (to\ for )         class.

 

  It’s ___：___. It’s time  (to\ for )         class.

 

  It’s ___：___. It’s time  (to\ for )           class.

 

  It’s ___：___. It’s time  (to\ for )          class.

  It’s ___：__ . It’s time  (to\ for ) go to bed.

 I like my day.                                                                                          

                                                                      Yours

_____

 

板书设计：

Time

What time is it?

It’s….

It’s time to…

It’s time for…