《教育阅读的爱与怕》读书心得

          徐玫瑰

“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，每当翻开这本书，总会被闫学老师的阅读智慧和人格魅力深深吸引，的确，阅读在教师的生活和工作中起着越来越大的作用，捧起这本书，细细地阅读，静静地品味，我不得不承认我再一次收获了生命的惊喜。

教师应该读书，教师应该首先是一个读书人，教师应该通过读书丰厚自己的底蕴，教师可以在阅读中获得教育教学智慧……其实它们道出了同一个观点:优秀教师是读出来的。闫学老师这部书里跳动着的不仅仅是那些优美的文字，更是她思想的节拍、生命的旋律。她是在用“心”读书，用生命来写书，用思想来阐释她对教育的关怀与理解。读书真正成了她的生活方式，思考真正成了她的工作习惯，她用自己的行动真正践行了读书应该像呼吸一样自由。

轻轻捧起这本书，首先就对题目里的“爱与怕”产生了好奇，“爱”什么？又“怕”什么？闫学老师谈到的这种“爱”，如果我们简单地理解为“喜爱”的话，那她所指的“怕”，又是什么呢？带着这个问题我开始细细地去品读。我一路读下来，了解到她爱的是教育阅读过程中那种豁然开朗的心情；而怕的是从阅读中体味到的那种无可奈何，怕的是理想和现实的距离，怕的是体会不到作者的思想和境界。

读这本书最大的收获是解决了我近期的教育“书荒”问题，书中提到了很多优秀的书籍作品也给我今后的阅读提供了明确的方向，比如教育类书籍：苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《陶行知名篇精选》、亚米契斯《爱的教育》。此外，还有经典儿童文学《窗边的小豆豆》、《学生第二》、圣埃克絮佩里《小王子》，以及哲学类书籍冯友兰的《中国哲学简史》、以及诗歌集泰戈尔）《新月集》。从这些优秀的作品中我看到了一个优秀教师的阅读之路，我明确了自己今后的阅读选择和方向。

在这里我特别想谈一谈闫学老师的阅读方式，有很多值得我们借鉴的地方。书中反复提到的读书需要思考，读书的过程是思考的深入。与其说是在阅读，不如说是在“思想”。闫学老师归纳的“把读书与写作结合起来”、“有坡度的阅读”“一读再读”，体现了一种阅读的新方法和创造性阅读。她读书的态度是也是令人肃然起敬的，她做了大量的精致的笔记，在欣赏与感叹之余，她提出了自己的个人理解。有一句话让我深受启发：“如果教师自己都不阅读，他自己都无法从阅读中获得智慧的享受，他如何能够鼓动他的学生去过阅读的生活？”从教十年，也让我越来越感觉阅读的重要性，重新打来那些躺在书柜里许久未曾翻开的书，那种美好不言而喻。

闫学老师说：“读书，就是生活，像呼吸一样不能没有的生活；读书，就是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的存在方式，也是一种高贵至美的人生境界。”“读什么书”和“怎样读书”都不重要，重要的是先读起来。不要再到每当在课堂上面对学生提出的各种千奇百怪的问题时又会觉得束手无策……这时才真正发现自己书读得太少了，我想这未尝不是一个教师的悲哀。

古人云：读万卷书，行万里路，一本好书总能让人看到自己的渺小，世界的浩瀚，提笔前我刚刚那结束了这本书的阅读，逆光中，泛黄的书卷恍若时光的沉淀，教会我慢慢懂得，再没有一个时刻能如此般充实与快乐，阅读能让我们遇见更好的自己。