尊敬的各位评委老师：

大家好！希望我的说课能得到大家的帮助。

今天，我说课的内容是体育新课程水平二（三年级）的一节篮球课，题为《原地运球》。我将从教学资源的分析与利用、学生情况、课的目标达成、重点与难点的把握、教与学的方式方法运用、教学流程的设计与安排、教学效果预测与质量评价分析等方面进行说课。

一、教材分析

篮球运动是最受人们喜爱的运动项目之一，有着广泛的群众基础，尤其深受广大学生的欢迎。它不仅能促进身心的发展，更能发展学生的体能与技能。本课所学的《原地运球》是学生最初接触篮球的最基本的技术动作，是在水平一二年级的小皮球拍球比多的基础上所学的技术动作，同时也是为更好地学水平二四年级的行进间运球乃至以后更多更高要求的技术动作打好基础。因此，本课的学习内容，是学生在今后系统的学习篮球技术动作的第一步。

二、学情分析

对学生而言，篮球运动是比较喜欢的一项运动项目。水平二（9—10岁）这一学龄段的学生对篮球的好奇心强，对篮球运动有强烈的参与、学习和表现的欲望。尤其男生更为爱好。就我校学生实际情况而言，90%以上的男生喜欢上篮球课，女生也占80%。但是篮球运动又是一项技术性较强的运动，考虑到水平二三年级学龄段儿童的心理和生理的特点，本课的教学将利用录像、图片，通过游戏的形式来增加学生的学习兴趣培养，从而完成教学任务。

三、目标达成

根据以上分析，我制定了以下教学目标

1、能说出所学动作的名称，了解原地运球的动作呢要领，能初步做出原地运球的动作。

2、提高学生的球感，发展学生的协调、灵敏等素质。

3、在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。积极练习，养成终身锻炼的习惯。

四、教学重点与难点

根据以上情况，我将本课的重点定为原地运球的动作；难点是动作协调，运球时手腕柔和，有“送”“引”动作。

五、教与学的方式方法（教法与学法）

为达成以上教学目标并突破本课的重难点，我将采用图片展示、播放动画、讲授演示、鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示、模仿自学、讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示、小组比赛等学习方式。

六、场地器材准备

鉴于目标的达成，使课更加生动形象，更能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。准备如下：室内球馆一片（篮球场1片）、篮球40个、图片若干张、笔记本电脑加音箱（录音机1台）一台、投影仪一台及相关课件。

七、教学流程的设计与安排（教学程序）

下面，谈谈本课的教学设计与安排。

(一)激发兴趣，活动身体。

俗话说：良好的开端，是成功的一半。一节体育课开头部分的好坏，将影响学生的整课时间，包括学生的学习兴趣，学习的技能与心理健康。为此，再课的开始部分，我出示图片，来刺激学生的视觉神经：首先，媒体出示篮球比赛短篇，并且以图片的形式出示比赛中的主角，并提问：你们认识他吗？学生观看并回答。从而导入新课，宣布本课学习内容，提出本课的要求，鼓励学生积极向他学习，完成本课的学习任务。然后，以一路纵队的形式跑步进入事先设计好的的练习场地。这一过程是为做好必要的运动前的热身准备。就本节课而言，考虑到学生是初次接触篮球，为了提高学生的球感，体会篮球运动的乐趣及掌握一些简单的球操动作，在教学过程中，安排一些简单易学的动作进行练习，具体安排了①准备运动－②手指拨球－③抛球拍接－④体侧运动－⑤下蹲运动－⑦跳跃运动－⑧整理运动等进行练习，并播放适宜的音乐，营造轻松愉快的教学氛围，前后时间约7分钟。

(二)学习技能，探索新知。

这一部分是整堂课教学的主要环节，也是本课的重点。因此，教学中，根据学生的年龄特点，我将以游戏的形式进行这部分内容的教学与练习。并且在教学时面向全体、注重学生个性发展，科学合理安排教学程序。

首先，进入尝试练习的环节。由教师提问：你知道什么是原地运球吗？到学生观看多媒体原地运球的动画？让学生建立“原地运球”的原始动作表象。然后鼓励学生进行尝试原地运球的练习。在尝试性练习过程中反复播放动画，充分发挥学生的观察、模仿和自学的能力。这一环节我准备3—4分钟。

其次，进入学一学环节。这一环节是学生建立正确动作概念的环节，也就是本课的教学重点。第一：教师请1—2名学生展示尝试练习的成果教师点评指出不足。第二：教师示范原地运球的动作，讲解动作要领，组织学生观察、集体模仿。这样安排，是为了让学生建立正确的动作概念。第三：组织学生以小组为单位进行练习。在学生练习时，教师进行巡视和个别指导。期间反复播放动画课件，充分发挥学生的模仿观察和合作学习的能力。第四：组织学生玩一玩：小游戏“老鹰捉小鸡”。目的是以游戏的形式提高学生练习的乐趣，初步巩固所学动作。这部分教学大约8分钟左右。

接着，教师集合学生，邀请1名学生和老师一起展示运球动作（该学生运球时手腕僵硬，用手掌接触球），这时，用语言提示学生观察比较运球时的手部动作。为了解决这一教学难点，我采取了以下措施：1、观察比较，让学生建立正确的手部动作概念。2、通过出示（媒体）自编的运球儿歌学习正确的动作要领,集体学习。3、组织学生两人一组进行互学互练，进一步体会运球时的手部动作。这样的安排，是充分利用自编儿歌，把动作术语简单化，儿童化，学生更易于掌握和接受。同时，学生的练习形式由集合到分散，由观察模仿到互学互练。在学生的练习过程中教师加强巡视，对学有困难的学生加以个别指导。这部分内容的教学预计时间6分钟左右

然后是加深与提高环节，这一环节预计用时3分钟左右。在解决本课重、难点的基础上，我设计看图说英语的小游戏。目的是把学生的视线从球上转移开来，进一步提高学生的运球水平。具体的组织形式是，学生分散练习原地运球，在学生运球时教师出示图片请学生说出单词。

最后，进入赛一赛环节。这个环节，我还是设计了游戏“斗牛”。以游戏的形式组织学生进行练习。学生散开两人一组，边运球边设法拍掉对方的球。这个游戏竞争性比较强，更能提高学生练习的积极性。在游戏时，播放音乐从而渲染、营造激烈欢快的教学氛围。最后，统计获胜的次数。教师点评，对优胜学生加以表扬。这样用比赛的形式，进一步提升学生学习的积极性，使学生感受到篮球的魅力，运球的乐趣。这一环节约5分钟左右。

(三)展示球技，放松身心。

学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复。本课安排了球技的展示，共有两部分内容。一、学生展示。具体步骤：教师提问：你能将学习的篮球动作展示给大家，让大家来分享你的成果？请2～3名学生上前进行技能展示，教师点评。二、教师展示。教师通过展示其他运球的动作，鼓励学生今后努力练习，真正把课堂中的兴趣保留到课后。最后小结、布置课后作业，就这样在轻松、愉快的气氛中结束本课的教学。这一部分约5分钟。
　　八、教学效果与质量评价的预测分析

最后说说教学效果与质量评价的预测分析

1．心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；

2．生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在120次/分左右；强度指数为1.5左右；

3．技能掌握预测：通过以上我对本课的设计，60%以上的学生较好掌握动作，30%的学生基本掌握，另有10%的学生能初步做出原地运球动作。

以上是我的说课，不足之处，还请各位批评指正，谢谢。