逻辑就是思维的规律，逻辑学就是研究思维规律的学说。

逻辑源自古典希腊语 (logos)，最初的意思是“词语”或“言语”，引申出“思维”或“推理”；1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；日语则译为“论理学”。传统上，逻辑被作为哲学的一个分支来研究。十九世纪中期以来，逻辑经常在数学和计算机科学中研究。逻辑的范围非常广阔，从核心主题如对谬论和悖论的研究，到专门的推理分析如或然正确的推理和涉及因果关系的论证等。

狭义的逻辑即形式逻辑或抽象逻辑，指人的抽象思维的逻辑；广义的逻辑还包括具象逻辑，即人的整体思维的逻辑。逻辑和逻辑学的发展，经过了“具象逻辑—抽象逻辑—具象逻辑与抽象逻辑相统一（即对称逻辑）”三大阶段。

平时我们使用的“逻辑”，指人的思维过程及其规律性。意识是对客观事物的能动反映，客观世界的规律性决定了主观思维的规律性，二者吻合则称为“合乎逻辑”，否则称为“不合逻辑”。思维的逻辑性，一般体现为概念（命题）、判断和推理等形式。

描述性文章更多的是表达人对客观世界的具象的感性的认识，当然也有一定的逻辑性要求。论述性文章的核心意义就是表达人对客观世界的抽象的理性的认识，因此更要追求符合逻辑，即主观对客观必须正确地认识，二者达到高度统一，确保观点正确、论证科学。

语言是思维的工具，因此追求思维的逻辑，从语文的角度说，就是追求语言的准确表述，或语法的正确运用。平时要注意广泛积累、正确理解和恰当运用词汇，训练严密的科学的思维过程。下面侧重从议论文表述逻辑的常用词语，作一些介绍。

一是常用表态语，如“我认为，依我看，我觉得、我主张、我希望”等，引出自己的看法或主张。因为任何观点都带有强烈的主观性，既要强调自己观点的正确性，又要允许他人见仁见智，所以不要用过于绝对肯定的表述。当然，为了行文简洁，这些“套话”可以省略。

二是常用结论语，如“因此，由此可见，可见，所以，故（多在文言中用）”等，将前文的分析论述和后面的结论，水到渠成地联系起来。

三是常用总结语，如“综上所述、总而言之、总之，一言以蔽之（即用一句话来概括）”等，将前文的分解论述与后面的内容总括，顺理成章地联系起来。

四是常用关联词，用来表明各分句（内容）之间的逻辑关系，体现分析、推理等过程及其层次。

1.并列关系——逻辑分类的并列，包括主次排列。

也，又，并且，同时，同样，既……又，一边……一边，一方面……另一方面，不是……而是，首先……其次……第三……（顺序上并列，内容可能有主次）

2.承接关系——逻辑发展的过程。

于是，就，便，后来，以便，以免，为的是，先……再，首先……然后，先……然后……接着……最后

3.递进关系——逻辑的主次、轻重关系。

还，更，而且，并且，甚至，尤其，不但……而且，不仅……还/而且，尚且……何况

4.转折关系——逻辑的相反、相对关系。

尽管……可是，虽然……但是，却，然而，可是，但是

5.条件关系——逻辑的前提条件与结果关系。

只要……就，只有……才，既然……那么，无论……都，不管……也

6.假设关系——逻辑的假设条件及结果推论关系。

假如，如果，倘若，如果……就，要是……那么，倘若……就，要是……就，即使……也

7.因果关系——逻辑的因果关联或由果溯因。

因为……所以，之所以……是因为，因此，所以；介词“由于”也可引出原因，与后面的结果关联。

8.选择关系——逻辑的排除、选择等推理。

或，不是……就是，是……还是，或者……或者，要么……要么，与其……不如，宁可……也不

由单句（往往是命题或判断）、复句（多种逻辑层次或推理过程）等组合起来的意义上紧密联系的一组句子，称为“句群”。对议论文来说，前面的观点句、中间的分析论述和后面的结论句，共同构成一个论段（句群）。其中各种插入语、关联词的运用，将句子、段落紧密地连接起来，体现多种层次关系，从而形成全文局部和整体的逻辑性。

2014年7月18日晨草于眠花阁