课题：课题：叶子上的“血管”

课时: 2课时

教学目的　

    1、感受树叶的美感。

    2、观察叶子的形状、颜色、构造。

    3、用常用美术工具材料表现树叶的美。

教学重点:

  　用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

教学难点:

　　绘制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备:

　　多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备:

　　课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具等常用美术用具。

教学过程:

一.导入:

　　播放美丽的森林、树木、植物。

　　春、夏、秋、冬景色------各种树叶特写。

二. 导入：

　　启发学生讲一讲春姑娘------或秋天的童话------

三. 启发谈话导入：

　　现在是什么季节？

　　注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？

　　1. 启发引导学生联想树木的花衣衫， “季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？

二. 结合教材揭示<<叶子上的小 “血管”>>

　　1. 师：展示树叶提问？叶子有 “血管” 吗？

　　学生回答------师引导 “血管” 就是叶脉。

　　2. 叶脉是用来做什么的呢？

　　学生活动------叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三. 观察、探索

　　1、师：展示树叶引导学生观察、比较。

　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

　　2、你们看到的树叶外形有什么不同？

　　　　边沿有没有不同？  

　　学生发言------各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

　　颜色有什么不同？   

　　不同的树叶 “血管” 有什么不同？

要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)   

　　正面背面有什么不同？

　　摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？

　　还有没有发现有什么不同的地方？

　　总结：每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。

四、作业要求：

　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

　　1、课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

　　2、先绘制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受。

　　3、学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习。

六、小结：

　　通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？

　　各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。

　　在生活中可作装饰挂画欣赏，可作多重用途等。

七、教后反思：