《闻官军收河南河北》教学实录

莲湖区金光门小学        李瑛

一、知诗题，知背景。

1．师：说起古代的诗人，你必然会说谁？

（生：杜甫、李白、白居易、苏轼……）

师：是啊，诗仙李白，诗圣杜甫。今天我们不说李白只说杜甫。你们对杜甫了解多少？

（生：杜甫是一位伟大的诗人，杜甫一生写了许多诗…… 。）

2．师：杜甫一生写了一千四百多首诗，记录了唐朝由盛到衰的整个过程，所以人们也把他的诗称为诗史，今天我们将学习其中的一首，这首诗素有”生平第一快诗”之称,《闻官军收河南河北》。（板书课题）

（ 生齐读诗题。）

3.师：课前老师让同学们进行了预习，“闻”、“官军”“收”、“河南河北”什么意思？（生回答）

师相机指导： “河南”指黄河的南岸，“河北”指黄河的北岸。

师：诗题的意思是——

（生：听到朝廷的军队收复了黄河南北两岸的地方。）

师：刚才的语句是个病句，一是无主语，二是听到地方吗？

（生：杜甫听到朝廷的军队收复了黄河两岸的消息。）

 师：唐朝曾经历“安史之乱”，也就是安禄山、史思明叛乱，这两个叛贼闯进长城，占领了黄河两岸的广大地区，杜甫的家乡也沦陷了，国家四分五裂，民不聊生，诗人有家不能回。经过八年抗战，朝廷的军队收复了黄河两岸，在这种历史背景下，诗人写下了这首诗。

 （生：齐读诗题——《闻官军收河南河北》。）

二、初读，读准字音

1．师：学古诗，首先要读准字音。同桌给同桌读并纠正错音。（生自由朗读）

 2．师：谁来给大家读读这首诗 。

生读诗。

3．全诗五十六个字，读错了几个音？谁来给他纠正？

4.师板书【妻子、衣裳、漫卷诗书、即】以及读音和词意

师：纠正

“妻子”的“子”读三声，“妻子”的今意是指妻子和子女。

“衣裳”的“裳”读“chang”，古人上衣为衣，下衣为裳。

“漫卷诗书”的“卷”读三声，因为古人没有将书装订成册的习惯，诗呢是写在一页一页的纸上，所以在整理诗稿时需要卷起来

“即”读二声，是副词，意思是“即刻“马上 。

 师：请大家将这些错音所在的诗句齐读一遍。 

师板书【妻子、衣裳、漫卷诗书、即】以及读音和词意

5.师：现在，老师再找同学来读这首诗，看谁读得流利、准确？全班再齐读。

三、再读、理解诗句  

 1．师：读准了字音，但没有诗味，什么原因呢？是因为大家不理解诗句的意思，下面我们进行学习古诗的第二步——理解诗句，回忆以往学习古诗的方法有哪些？

（学生自由谈学习古诗的方法：熟读法、借助注释法（串词成句、串句成诗）、查资料、联系上下文、结合时代背景等方法。）

师板书【理解诗句】  

2．师：用以上的方法四人小组合作学习理解诗句。

3．师：同学们学得真用心啊。谁能说说哪些地方读懂了。

（生汇报，师相机引导学生理解重点字词和句）

4.师：通过刚才的学习，还有哪些不清楚的？

（生提出问题，诗中的地名在什么地方？

5．在中国地图上了解四川、湖北、河南、河北的位置。

师板画：【中国地图 ，四川、湖北、河南、河北】

师介绍：巴峡、巫峡的位置，借助手势背诵诗的尾联。

杜甫家乡与洛阳的关系。

蓟北的位置及在战略上的作用，使学生理解收蓟北既收复国家。

6．师：如果没有什么问题，请说出诗的意思。

（生说出全诗的大意）

7.师： 请大家带着理解诵读全诗。

（个人读、男生读、女生读）

四、细读，体悟诗情。

1．师：这次的朗读比上次有进步，但还没有感情，有点生硬。原因是大家再读诗时，没有体会到诗人在写这首诗时的感情。下面我们将进行学习古诗的第三步——体悟诗情。

师板书【体悟诗情】

2．师：当听说朝廷的军队收复了黄河两岸的消息，杜甫的心情怎样？

生会回答高兴、激动、兴奋。

师板书【兴奋】。

3.师：诗中哪一个词语直接点明了这种兴奋的心情？

（生回答“喜欲狂”。）

师：何谓喜欲狂.

生回答

4.诗中还有哪些诗句表达了这种心情？

生回答：

(1)初闻涕泪满衣裳。

生背诵《春望》

（体会喜极而泣、悲喜交集之情。）

（2）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

师：这句诗哪个词语体现诗人的心情？

（生回答迫不及待、归心似箭。）

师：李白曾写过的《早发白帝城》也用了相同的写作手法。

生背诵《早发白帝城》。

（3）生……

5.师：此时此刻，诗人高兴的流泪、发狂、唱歌、喝酒，为什么呢？诗中有一句直接点明了原因 ？

（生回答：剑外忽传收蓟北）

师：“收蓟北”这个消息什么时候知道的？从哪个词语看到的？

（生回答.）

6.师：收复蓟北诗人为何这么高兴？

7.师：仅仅是因为这原因吗？还因为什么？把原因写在书上。

（生汇报）

8.师：这首诗不仅写出了诗人兴奋、愉快的心情，还表达一种伟大的情感，是什么？

（生回答）

师板书【爱国思乡】

师：带着这种兴奋心情，怀着爱国思乡之情诵读这首诗。

（生个人读，齐读）

师：好深情啊！因为读准了字音，读懂了诗句，读懂了感情。会背诵的同学合上书，背一遍。

五、作业

师：杜甫写这首诗已有一千多年了，可当同学们读这首诗时，却与杜甫有着相同的情感，为什么呢，因为我们都是龙的传人，我们都深爱我们的民族，我们的家乡，我们的国家。

课后请同学们再次走进杜甫，诵读杜甫的《三吏》、《三别》中的一首，了解那个时代给普通百姓带来的苦难的生活，从而更加珍惜今天幸福的生活，更加珍爱我们今日和平、稳定、繁荣的国家。