郑长龙

（东北师范大学化学教育研究所  吉林长春  130024）

2017年版普通高中化学课程标准（以下简称“2017版课标”），经过修订专家组3年多的辛勤工作，在凝聚了社会各方面智慧和力量的基础上，终于正式面世了。这是我国基础化学教育界具有里程碑意义的重大事件。

之所以说具有里程碑意义，主要在于：立足于创新，它是我国以往化学教学大纲或课程标准中，创新程度最大的一份国家化学课程文件；源于实践，更基于理论，它是对我国几十年，尤其是近15年来基础化学教育教学实践经验的继承和总结，同时，也是对我国基础化学教育教学理论研究最新成果的集中体现，标志着国家化学课程文件的研制方法论，由主要基于经验向基于理论更基于经验和理论有机融合的方向的重大转变；引领未来，在建设中国特色社会主义新时代的征途中，引领中国基础化学教育教学改革与发展的前进方向，向着实现世界一流基础化学教育的伟大目标迈进。

同2003年版课标相比，2017版课标发生了非常显著的变化，主要有以下10个方面：（1）对化学学科的本体特征进行了提炼；（2）从化学课程目标、结构、内容、教学和评价等5个方面，概括了基于化学学科核心素养的课程理念；（3）构建了化学学科核心素养的内容体系及其发展水平体系；（4）构建了由必修课程、选择性必修课程和选修课程组成的“三层次”课程结构；（5）构建了基于主题的课程内容体系，并对课程内容进行了增减；（6）明确了必修课程和选择性必修课程的必做实验；（7）构建了学业质量水平体系；（8）注重“教、学、评”一体化，提供了化学学科核心素养在课堂教学中“落地”的基本途径和策略；（9）注重教、学、考一致性，提供了基于化学学科核心素养发展的学业水平考试命题的原则和策略；（10）提供了体现“教、学、评”一体化的素养为本的化学课堂教学设计案例。此外，2017版课标在呈现形式上也有了较大的变化。