在课改中师生幸福的成长

——原平实达中学打造课改名校纪实

“让人成为人，让人成为他自己”。这是实达中学边国玺校长对自己办学的深刻理解，让实达的孩子们都学会做人，让实达的孩子们都有自己的兴趣爱好，让他们各有所能成为社会和国家的有用人才。而“明德启智，尚实达人”这是实达中学的校训，这八个字不仅包含学校育人的理念，更突显出是实达人的精神。“明德启智”，要让孩子们先明白做人的道理，要知书达理，才能开启智慧、学到知识；“尚实达人”，让学生们，崇尚知识，热爱知识，成为社会有用之人。

边校长认为课改其实是在“回归”，“返璞归真”，与其说是课改，应该说是改良，教育的规律不能丢，只是我们现在丢了以前教学的精华，比如我们那时候的“兵教兵，一帮一”，其实就是现在的小组合作，在长期的教学过程中很多老师却丢了，反而是成了满堂灌，向时间要效率的教学。课堂上，学生是主体，教师教归根还是在学生的学上，只有尽最大可能的调动学生积极性和能动性，让学生充分动起来，激发出学生潜能，才能提高课堂教学效率。我们现在的改，更多的是给学生创设一个良好的学习环境，给学生搭建一个自足学习、探究、合作、质疑的平台。 

起步：用心良苦  取经铸剑 

课改必须有个好校长

在实验中学旧校区的时候，边校长就已经嗅到了课改的春风，他感觉课改是迟早的事情，平时一有时间就上网搜寻一些关于课改的资料，下载杜郎口中学和洋思中学的课改材料，不仅自己学习，还要给班主任和骨干教师讲解，而且经常利用外出培训学习机会，吸取课改知识。真正触动他要进行课堂教学改革的是参观了江苏洋思中学之后，“没有教不好的学生”、“先学后教，当堂训练”一下子打开了他的思路。2007年分两批让全校的骨干教师，去杜郎口中学学习，2008年冬天，他带领骨干教师参加了郑州市举办的全国首届初中新课程课堂教学改革经验交流暨研讨会，会上介绍了杜郎口中学、洋思中学、东庐中学的课改经验，这次会议使他开阔了眼界，更加坚定的要好好把自己的课改搞下去。时隔半个月，他又带着骨干教师去了广东珠海三灶中学进行参观，之后又去河北围场二中参观学习。通过带老师不断的外出学习考察，老师们的理念发生了转变，从一开始抵触改革，不理解为什么要改，到现在他们也意识到了，课堂必须进行改革，改革是唯一的出路。但是还有一些老教师转不过弯来，为此他规定学案的制定必须依照学什么考什么，学案的内容就是考试的内容，这样就避免了老师制作学案与学生学习产生脱节。为更好推进改革，他还常与老师沟通交流，深入课堂，听课评课，了解学情。尽管改革有压力，期间还有谩骂、流言、讥讽……，但是他一直坚持着，他说，他只是他自己，只有自己成为真正自己才会成功。而课改就像是一条忘不到头的路，坚持不懈的走才会成功，或许走到头的路才会是更好的路。

通过近三年的不断摸索，总结、反思，逐步形成了“高效课堂两条腿走路”，一条是教师集体备课，导学案设计；另一条是小组合作。从07年艰难的摸索，到08年确定，再到09年全面实施，实达中学高效课堂教学模式——六步三查模式就这样定了下来。

实施：学案导学  小组合作

课改必须有把锋刃的剑

原平实达中学课堂教学的“宝剑”就是“六步三查模式”。

所谓“六步三查模式”：第一步，学案自学，找出学习困惑，教师查自学进度和效果（一查）。

第二步，围绕困惑对学，群学。

第三步，以小组为单位，在小组组织下，“展示”学习成果，谓之“小展示”；教师要查看学生展示过程中暴露的问题（二查）。

第四步，教师根据小展示暴露出来的共性问题，组织全班进行“大展示”。

第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本；教师利用对子检查对子的测评（三查）。

第六步，教师收回教学案，作出评价（分值评语）。

在六步三查教学模式中，学案采取教师集体备课的方式，紧紧依托课标，把握教材重点，设计出了符合本校使用的学案。期间还邀请了原灵石四中校长续明亮对本校学案编写情况进行指导。

改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作探究学习是课改倡导的重要学习方式之一。而合作探究学习就必须依托小组合作。实达中学在提高小组合作效率方面，重点是加强学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略研究。就像边国玺校长说的那样，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好一个小组，也就掌握了高校课堂的灵魂。在划分小组方面，通常由6——8名学生组成（6名最好），以“组内异质，组间同质”的形式，来构建小组，组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组开展公平竞争创造了条件。以54人的班级规模构建6人合作小组的操作程序，全班可以组成9个合作小组。首先从全班挑选出9名学习成绩好，组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长，然后按学习成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长（1人）与组员（4人），并从组长到组员依次编号（A1A2B1B2C1C2,最后由班主任和各科老师统一协调。组建好了小组，还得选一名得力的组长，还得给小组起一个响亮的名字，给小组编一个相应的代号。小组长在小组中要起到领袖的角色，要团结同学，组织同学帮助同学，打造一个积极向上的小组学习团队。

在小组评价方面，主要采取个人自评、小组自评和教师自评。同时采取动态的评价，像“说说我自己”、“老师眼中的我”都是过去对我的评价，而“将来的我”则是让学生根据既定的评价结果，认准自己今后的主要奋斗目标。

在小组奖励策略方面，把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，以小组总体成绩决定奖励的依据。

保障：凝聚队伍  打造团队

课改必须有支团结精诚的教师队伍

所谓一所名校必须有一批名师，在实达中学更是这样。而打造高效课堂更是里不开一支团结精诚的教师队伍，边国玺校长多次带着骨干教师去广州、北京、郑州、杜郎口中学，清徐二中等考察学习，在他看来导学案的编写不仅有利于学生，同时也提升了老师，在编写导学的过程中老师紧紧围绕学生的学，不断的学习课标，查找相关资料编写，这其实也是老师不断自我提升的过程。尤其是针对青年教师，定期开展学习讲座，重点做好教材培训，根据各个学科，有针对性的进行培训；成立高效课堂教师成长共同体，成长共同体成员每周互听两节课，实现课堂高效益；开展教师结对，校际帮扶工作，建立名师工作室，加强对名师的培养，让他们真正起到引领示范作用。而且还给打造高效课堂示范教师，由学校补助买一台比较本电脑。

在边国玺看来，教师队伍建设除了教师业务技能的提升外，更重要是教师自身内在素质的提高，好的教师要从“心”开始，因为教育时用心来做的，教师知道自己做什么，教师成为他真正的自己，在成为自己的过程中得到自己所需要的东西。为了提升教师内在的素质，使教师队伍更加团结凝聚，他先后带着教师去运城、太原、石家庄进行素质提升，让他们的心情得到释放，感受到学校就是自己的家，感受到团结凝聚的重要性。在近期赴太原进行“素质提升”的活动中，有一环节是大家交流校长写给自己的感言，他给初三的一位班主任写到，

建宁兄弟：

生活中的你是那样的文质彬彬，课堂上的你又是那样的激情飞扬。做你的学生真好，我为你的那些孩子们自豪！平等、信任、关爱、尊重，你在用真心真情呵护着每一个孩子的成长！你在把一切美好的种子播撒在孩子们的心田！

面对求知若渴的孩子，面对家长、社会的重托，我们的奋斗永无止境！一起加油！！                                                永远的朋友 

国玺

2012年2月25日

   收获：一路艰辛 一路歌

   大道至简，天道酬勤。2009年实达中学从实验中学的成功搬迁，实现了“用五年时间再造一个实验中学”的目标。同时实达中学接受了永康中学初中部的师生，学校教学规模由原来的6轨发展到现在的12轨，教学成绩也稳步提升，进入忻州初中学校的前列。我们有理由相信，怀着“为学生一生幸福奠基”的梦想，实达中学在边国玺校长的引领下，在课改的浪潮中会走得更坚实，更辉煌。