季柔珍公开课《“果断”解实词》评课稿

主评：姜涛

这是一节高三文言文复习课，主要内容是实词词义推断。纵观整堂课，个人认为有一下优点，供大家商讨：

一、目标定位准确，重点突出。

实词是文言文教学过程中的重点内容，准确掌握实词词义是读懂文言文的基础。实词词义推断又是学生必须掌握的一项技能。所以，将推断实词词义的方法作为教学重点是恰当的。

在教学过程中，老师总结了5种词义推断的方法，重点突出。

二、讲练结合，以练为主。

课堂上，老师通过5道题目来总结推断实词词义的方法，先让学生做题，校对答案，教师讲解，然后总结，体现了复习课的特点。

三、选材精当，难易适度。

所选材料均来自高考题和各地模拟题，具有典型性和实战性特点。作为复习课选材，最好来自高考真题，并且老师自己亲自做过，才更具有实效性。

四、准备充分，讲解详细。

老师准备十分充分，对资料所涉及的实词词义了解透彻，讲解清晰明了。

但个人认为还有些可以改进的地方，供大家商榷：

一、教师讲解太多，未能凸显学生主体。

老师准备充分，讲解过程中越俎代庖，通过自己的讲解掩盖了学生问题，使学生缺少体悟。比如实词词义推断方法中的，看结构、析成分等，可以让学生仔细分析句子的语法结构，然后得出方法，效果可能更佳。

二、归纳的方法中，5种太多，可进一步精简整合。巧组词、看结构、合语境、借邻字、析成分等，真正可用的可能只有“析成分和看结构”，其他的可根据实际情况整合。

三、关注实词词义时，忽视了对课本的关注。高考考试过程中出现的实词、虚词都出自必修课本，在复习过程中不应忽视课本的存在，而应立足课本关注高考。

总体看，本堂课是一堂有效的复习课。以上是个人对该节课的不太成熟的看法，请大家指正！

刘慧昭老师《六国论》评课稿

主评：姜涛

刘老师的这堂课主要有以下优点：

一、重点突出。

整堂课，刘老师以文言字、词、句为教学重点，让学生在通读全文的基础上梳理出文中的实词、古今异义词、一词多义、词类活用等基础知识，上黑板写出句子，教学重点十分突出。

二、课堂凸显学生主体、教师主导的地位，体现新课程理念。

学生自主朗读、自主梳理文中文言字词句知识，老师适当引导、总结恰到好处。

三、落实文言基础知识，培养了学生文言文阅读能力。

学生对文中文言实词、古今异义词、一词多义、词类活用等基础知识的整理、解释，对重难点句子的翻译，有利于培养学生文言文的阅读能力。

课堂是一门缺陷的艺术，刘老师的课堂大气、有效，但个人认为还有些地方值得大家探讨：

一、文言文教学注重文言结合，若在教学过程中，把梳理文言基础知识和理解文中内容结合就更好了。

二、课堂上缺少朗读。文言文教学更要强调学生的大声朗读，但刘老师的课堂学生朗读较少且形式较为单一。