让语文特色作业尽显魅力

摘要：语文作业是提高学生语文素养的有效途径，是实施素质教育，进行课程改革的重要载体。有效作业的布置不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用，所以尝试，对语文作业的形式和内容进行了创新设计激发学生的作业兴趣，发展学生的个性，使学生的学习能力和知识水平都得到了提高。采用趣味性作业、自主性作业、操作实践性作业、生活性作业等形式作业提高学生的语文综合能力。

关键词：素质教育  创新  兴趣  能力

语文作业是提高学生语文素养的有效途径，是实施素质教育，进行课程改革的重要载体。有效作业的布置不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。

为了调动学生学习的积极性，突破传统作业的练习形式，改变语文作业简单重复、机械抄写的弊端，让作业由单调、枯燥、乏味变得生动、活泼、有趣，让丰富多彩的生活走进学生的作业体系，所以尝试，对语文作业的形式和内容进行了创新设计激发学生的作业兴趣，发展学生的个性，使学生的学习能力和知识水平都得到了提高。为此对作业设计有一些新形式。

1.趣味性作业：学生就所学课文通过自己的理解，体会用画、唱、演、说等形式将课文内容在现。

例如：“浓浓的乡情”的实践活动，策划这次活动时，根据学生爱好与特长，分“朗诵诗词”、“演唱歌曲”、“家乡画展”、“课本剧”等自由组合，小组具体商量内容、分工等事宜，搜集相关资料，各小组成员精心准备。

活动中，《乡思》、《归家》、《九月九日忆山东兄弟》、《乡愁》等一首首思乡情深的诗词似一股股清泉；《橄榄树》、《我的中国心》、《大海啊，我的故乡》等一曲曲思乡歌曲像甜甜的甘露；《我的家乡》组图，《梅花魂》课本剧，像温暖的阳光照耀你我的心。

通过这次活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，口语表达能力，也使学生享受一种策划成功的喜悦，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情。同时我们懂得了漂泊在外的人们对于家乡始终有种浓浓的思念，对亲人有说不尽的牵挂。

2、自主性作业。学生就自己的学习程度，针对一篇课文布置预习作业，课后作业。这样调动学生的学习积极性，也使后进生不惧怕写作业，体验到完成作业的喜悦。

例如：教学说明文《鲸》，学生结合自身的学习情况从读课文、勾画生字、词语理解、勾画句子（有能力的学生写写批注）、搜集资料、画结构图、回答课后问题等方面选取内容预习学习。讲解时，发现每个孩子都能根据自身情况完成作业，有的学生将本课的好词好句好段积累到自己的积累本上，有的将搜集的资料粘贴到书上，有的画出齿鲸和虎鲸的区别，有的以“鲸的自述”写了短文……

通过这样的形式是每个学生都能体会到跳一跳能摘到桃子的感觉。

3、操作实践性作业。如写写观察日记，社会调查，实践活动小结，制作模型等作业，让学生动手操作，多种感官协同活动，能使学生对所学知识理解得更深刻，且培养其进行创造的能力。

例如：学习综合性学习“遨游汉字王国”这一单元。综合性学习“遨游汉字王国”是人教实验版小学语文第九册中的一个比较特殊的学习单元──独立的综合性学习单元，对于学生来说这是一次全新的体验，所以充分利用学校、家庭和社区等教育资源，根据学生的实际情况，灵活指导他们开展活动。

具体课内活动时，让学生根据自己的喜好，分别加入了一些活动组。有猜谜语组，谐音歇后语组，谐音笑话组，错别字研究组，对联研究组，汉字演变历史组等。这些组在教师指导下完成活动计划书，组长分配任务后，利用信息课、课余时间通过网络和图书收集有用的资料，小组合作学习资料，内化知识，然后学生在课堂上交流他们的活动成果。比如猜谜语，这是大家喜闻乐见的，同学们积极性很高，甚至那些平时不太爱表现的学生也能积极参与其中，歇后语接龙大家乐此不疲，讲道幽默风趣的笑话大家也是开怀大笑，乐趣无穷，吟诵自己收集的古诗时也是入情入境，颇有诗者风范。在这些有趣的活动中不知不觉获得了知识，感受着汉字的奇妙、有趣。当然课堂的学习时间是有限的，为了同学们能在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力，我又指导学生开展了丰富多彩的课外活动：寻找错别字（可从自己的作业本找，同学的作业本找，街头招牌等）写调查报告或写建议书、自制手抄报或PPT演示文稿（内容可为字谜、歇后语、汉字的来历及起源、演变等）、书法创作、写心得收获等。我鼓励每个同学积极参与这个全新的学习过程，使他们能对相关知识有所了解，有所感受，使他们通过活动感受到学习带来的愉快，能感受到汉字的独特之处，拓展视野，能在日常行为中有所触动和行动，使他们的知识能力得以提高，情感价值观得以提升。

4、生活性作业。利用节假日旅游，了解传统节假日的民风民俗，看电视说新闻，阅读等生活性的作业，使学生在社会实践，家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力。

例如：要求学生每日看新闻，阅读各类书刊，包括中外名著、散文、诗歌等，以丰富学生的知识储备量，语文课堂上每日三分钟请学生简介新闻、书籍内容，提高学生语文能力。利用周末、国庆节、元旦、寒假和家人一起亲近自然，可以写文章，可以搜集体现民风民俗的资料，可以用自己的方式展现对民风民俗的喜爱、对自然的热爱。

学生的每一份特色作业就是一个创新，一件作品，一份享受。特色语文作业的魅力在于它是孩子们的世界，透过每一件作品，我们仿佛看到了他们成长的脚步；它赋予了学生无穷的创造空间，激发了他们对语文的兴趣，提高了他们的综合素质，可谓一举多得。