《一共有多少天》评课

实验小学：董淑静 

今天，我在立伟老师的博客上观摩了北京市海淀区西苑学区杨莹老师的《一共有多少天》这节课，这节课是杨老师在第一次按编口诀，记口诀，用口诀思路上课没成功后经过反思认真了解学生学情的基础上，把重点用在了学生不会的地方。教师首先让孩子独立填表格，汇报后。播放课件点子图，进而理解1个7,2个7……让孩子自己圈一圈，然后问：“你有什么发现”写算式，编口诀，记口诀时用了大量的时间，联系上下句，连加等方法。解决难记的口诀时学生互帮，并借助课件形象直观的表示出来。练习题的设计的由浅入深，层层深入，教师对练习题的指导也是多角度的，教师能够把学生的思维放出去，而且能及时收回来。本节课教师多次组织学生亲自动手，调动了学生学习的积极性，获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。我今后在上课前备课也要杨老师学习，充分了解学生的学情，多角度建立联系，深化学生对知识内涵的理解。达到较好的教学效果。