关于“大学区教师教研活动问卷调查”的分析报告

周至中学：季超娟  尚向阳

[摘  要]通过“大学区教师教研活动”的问卷调查的分析，了解了大学区教研活动的形式、大学区教研活动的效果及大学区教研活动存在的问题等，以便更好地开展大学区教研活动，提高教师专业素养，实现优质教育资源的均衡发展。

[关键词]   大学区  教师教研  问卷调查  分析报告

一、引  言

  为深入了解我们大学区教师教研活动开展的有关情况，从中发现存在的问题，为我们课题组顺利实施开展“大学区区域教研模式的研究”课题提供可靠的依据，我们针对大学区150名教师（分不同职称）进行了问卷调查，共收回148份。

   在调查问卷中，我们采用选择式和开放式答题的形式，调查内容主要针对大学区教研活动的形式、大学区教研活动的效果及大学区教研活动存在的问题等几个方面的数据。目的主要是了解目前大学区区域教研模式的现状，以便更好地开展大学区教研活动，提高教师专业素养，实现优质教育资源的均衡发展。我们课题组成员经过充分准备，加上老师们提供的宝贵建议，在一定程度上确保调查数据的准确性和客观性。

 二、主要调查结果及分析

（一）选择题分析

本次调查中，选择题1反馈的结果可知：所选调查对象以中学一级教师和高级教师为主，均占41.67%，而中学二级和三级各占8.72%和7.94%。

选择题2最愿意参加的大学区教研活动：选A占28.57%，选B占19.05%，选C占9.52%，选D占23.81%，选E占19.05%。数据表明，大多数老师喜欢A，走出去听课学习和市、县组织的送教下乡活动，其次为校际观课评课议课和教育局组织教学观摩活动，少数老师喜欢参加教育理论讲座。

   选择题3您觉得参加下列每组中的哪种大学区教研活动更有效果，大部分老师喜欢集体研讨的形式，占41.18%；还有一部分老师喜欢 教研员指导的研讨和同事之间随时交流；没有老师喜欢独立研讨及只和同伴的研讨。      

选择题4对开展大学区公开课的看法：83.33%的教师选A，即很看重，认为公开课是教师成长的重要途径；16.67%的教师选C，认为太费精力，但身不由己；选项B和D无人选。

选择题5在大学区教研活动中，大部分老师希望从网络资料得到帮助；其次为教研员、研究人员、校内专家及图书资料。

    选择题6中58.34%老师认为开展大学区教研活动能提高教学质量，33.33%认为有点作用，但效果不大；仅仅8.33%认为毫无关系。　

选择题7目前开展大学区教研效果：75%的老师认为一般，看不出有什么促进作用;8.33%认为走形式，毫无效果；而只有16.67%的教师认为很好，能促进教师业务水平和教学质量的提高。可见，我们目前大学区的开展情况不容乐观。

选择题8如果教研员参与你们的教研活动，您希望教研员的指导方式是：大多老师喜欢听课评课后，依据经验给予教法上的具体指导和给教师提供相关信息和资料；其他则倾向于　组织专家对教师教学中的问题多方会诊、组织教学观摩评比和作为合作伙伴一起研课议课，再改进。

    选择题9我们大学区教研活动存在的问题：一半的老师选择A，即布置任务多深入研究少 ；31.25%认为活动方式单一 ；其余的老师则认为听课缺乏明确的研究目标。

选择题10中参加教育局组织的大学区教研活动大部分时间是：53.85%的老师认为略有收获；30.77%认为较有收获；7.70%则认为很有收获；仅一少部分认为令人失望。

（二）、请您结合本校实际谈一谈，今后在组织开展大学区教研活动时大学区教研活动在哪些方面需要改进？如何改进？对现有的大学区教研活动方式您有什么好的建议？   （如：组织形式、活动时间、活动内容、活动形式等等）

    从调查问卷中教师提出以下建议：

1、组织形式方面：大学区教研活动形式教师以听评课为主，以教学方法、学法探究为实验突破口。

2、活动形式方面：大学区教研活动教师除了观摩学习、赛教外，另外应进行专家讲座培训，教师教研互动合作探究，针对教学中面临的实际问题进行有效的探究，找出解决问题的办法。

3、改进措施：大学区教研活动不仅仅是教师赛教活动，还应开展教师的教研活动，要有明确的研究目标，应有阶段性的成果总结，对于好的研究成果，应该有组织实行推广，不能流于形式。建议运用“请进来，走出去”的方式，让教师真切的感知课改的先进做法。一学期内，大学区学科之间可进行听评课交流活动（每月至少一次），必须由大学区领导亲自抓，并在全体教师中动员和倡导，并给予大力的支持与帮助，对现有的教研活动，应扎扎实实地开展教研活动，少一些形式主义，多做一些实际工作，更好地发挥学区内的教育教学优质资源，促进教师教育教学和教科研水平的提高，最终实现优质教育资源的共享。

附：大学区教师教研活动问卷调查表

尊敬的老师：您好！

    我市积极开展大学区教研活动，受到广大师生的好评，为更好地开展大学区教研活动，提高教师专业素养，实现优质教育资源的均衡发展，特设计此大学区教师教研活动问卷调查表。请您谈谈大学区教研活动给我们带来哪些帮助，对现有的大学区教研活动方式您有什么好的建议呢？我们想通过这张调查问卷，了解您对大学区教研活动的看法，更好地帮助我们课题组开展大学区教研活动，让大学区研究更具实效性，搞好大学区教师教研实验与改革工作。所以请您协助完成这份调查表，回答有关问题。谢谢您的合作！

一、选择题（可以选多项）

1、您的职称是（  ）

A、中学三级教师     B、中学二级教师

C、中学一级教师     D、中学高级教师

2、您最愿意参加的大学区教研活动是。（　）

 A、走出去听课学习   B、校际观课评课议课　C、教育理论讲座

D、市、县送教下乡　 E、教育局组织教学观摩活动

3、您觉得参加下列每组中的哪种大学区教研活动更有效果。（  ）

  A、集体研讨    B、独立研讨    C、教研员指导的研讨

  D、只和同伴的研讨        E、同事之间随时交流

4、您对开展大学区公开课的看法是。（　　　）

  A 很看重，做公开课是教师成长的重要途径。

B 比较看重，不做公开课谁知道您是谁啊？

  C 太费精力，但身不由己。

D 不予评论，反正做公开课也轮不上我。

5、在大学区教研活动中，您最想从下列哪项中得到帮助？（　）

   A、教研员   B、研究人员  C、校内专家

   E、网络资料 D、图书资料  E、其他　　

6、您认为开展大学区教研活动对提高教学质量有帮助吗？（　　）

   A、能提高教学质量    　B、有点作用，但效果不大　  

C、毫无关系　

7、目前您认为您校开展大学区教研效果如何？（　　）  

   A、走形式，毫无效果。B、一般，看不出有什么促进作用。

   C、很好，能促进教师业务水平和教学质量的提高

8、如果教研员参与你们的教研活动，您希望教研员的指导方式是（  ）

  A、组织专家对教师教学中的问题多方会诊

B、听课评课后，依据经验给予教法上的具体指导

  C、组织教学观摩评比    D、给教师提供相关信息和资料　

E、作为合作伙伴一起研课议课，再改进

9、您认为我们大学区教研活动存在的问题有（　　）

  A、布置任务多深入研究少  B、听课缺乏明确的研究目标

C、活动方式单一    D、其他

10、您参加教育局组织的大学区教研活动大部分时间是（   ）

 A 、很有收获    B、较有收获   C 、略有收获   D、令人失望

二、请您结合本校实际谈一谈，今后在组织开展大学区教研活动时大学区教研活动在哪些方面需要改进？如何改进？对现有的大学区教研活动方式您有什么好的建议？   （如：组织形式、活动时间、活动内容、活动形式等等）