教学设计                  

                 认识图形（一）

教学内容：认识长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体

      人教版一年级上册第四单元教科书第34至37页内容

教学目标：1、通过认识和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。

       2、让学生动手摆方块，培养学生的动手操作能力及观察能力，建立空间观念。

       3、通过活动，激发学生的学习兴趣，认识物体的能力，培养学生的合作、探究和创新意识。

教学重点:认识长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体的实物和图形，建立空间观念。

教学难点：学会认识生活中长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体模型，会练习摆方块类题目，数方块个数。

教具：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体

学具：盒装长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体

教学过程:

一、把形状相同的物品放在一起。

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学生根据物品外观特征，把类似的物品放在一起。

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正方体：四四方方的，不易滚动。它有6个平平的面，而且每个面的大小都一样。

长方体：长长的、方方的，不易滚动，它有6个面，相对的面相等。

圆柱是上下一样粗细的，它的两头是圆形的、平平的，如果平放在桌子上能滚动，立在桌子上下不能滚动。

球是圆圆的，它没有平平的面，放在桌子上可以任意滚动。

这个过程只需学生能抽象认识物体即可。

二、学生动手操作

老师提示，学生分别从盒装学具中取出长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体，几人合作用已有学具摆出长方体、正方体、圆柱等。

三、练习

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