高二年级语文导学案《谈 中 国 诗》

时间：               班级：               姓名：           编者：薛婉婷

学习目标：

1、了解作者及作品；2、熟读课文，积累基础知识，初步了解文意，整体感知，把握全文；3、了解中国诗歌的特点；4、理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；5、品味文章中比喻的妙用。

重点难点：

1、从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处，把握全文。2、理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；3、品味文章中比喻的妙用。

能力目标：

1、熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。2、掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。

情感态度价值观目标：

    借助在品味诗句时的审美体验，体会我国古诗词优美的意蕴，唤起对民族文化的热爱。

                              【预习案】

目标一：了解作者及作品

1、钱钟书，字（    ）,号（    ），曾用用笔名（      ），江苏无锡人。是我国（      ）家、（     ）家、（     ）家、（     ）家。

2、钱钟书的代表作品有：两部著名的学术论著《     》和《     》，散文集《       》，短篇小说集《           》和长篇小说《        》。

目标二：积累掌握基础知识

1、根据拼音写汉字

lǒng（      ）统         精suǐ（      ）        一cù（      ）而就    

shuò（      ）见不xiān（       ）    逻ji（       ）    叫xiāo（      ）             

轻yuān（      ）剪掠      颦cù（       ）峨眉        单bó（       ）  

不liǎo（     ）liǎo（     ）之               遥思远chàng（       ）

kǎi（       ）叹        hǎ（      ）巴狗         了不足qí(      )

2、解释识记成语：

（1）一蹴而至：

（2）数见不鲜：  

（3）自相矛盾： 

（4）轻鸢剪掠：   

（5）回肠荡气：   

（6）凌风出尘：

（7）拔木转石:

目标三：整体感知，把握全文

1、通读全文，思考钱钟书在这篇演讲稿中主要阐述了什么问题

                                                                                 

                                                                               2、用恰当的语言概括中国诗的特征。
                                                                                   

                                                                                

                                                                                 

                                                                                 

3、给文章划分层次，并概括各部分大意。

   第一部分（第  段）：                                                           

第二部分（第  段）：                                                                   

 第三部分（第  段至  段）：                                                     

分                                                                            

 层                                                                           

                                                                              

第四部分（第  段）：                                                             

4、总结文章中心：

 

                                                                                  

 

                                                                                

                         【课堂合作探究案】

目标一：理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧

（一）阅读文章第一自然段，思考以下问题：

1、为什么说“一个只读中国诗的人决不会发生这个问题”？

                                                                                  

                                                                                

2、“他能辨别”这句话与下文哪句话相照应？

                                                                                  

                                                                                

3、“他不能这样笼统地概括”，为什么不能？

                                                                                   

                                                                             

4、“具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子空头大话。”对“具有文学良心和鉴别力的人”，作者的态度怎样？

                                                                                  

                                                                                

目标二：品味文章中比喻的妙用

（二）阅读文章第三自然段，思考以下问题：

1、“可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。”此段文字运用了比喻的修辞手法，请指出其本体、喻体。这个比喻说明了什么道理？

                                                                                   

                                                                             

                                                                              

                                                                                   

2、“比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。”请指出其本体、喻体。这个比喻又说明了什么道理？

                                                                                  

                                                                             

                                                                               

（三）从文中再找出作者幽默和睿智的比喻句，说说它们的含义和表达作用

                                                                                    

                                                                                    

目标三：熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。

（四）阅读文章第四－五自然段，思考以下问题：

西洋读者认为中国诗歌富于暗示性。请阅读以下诗句，你能读出诗句的暗示内容吗？

1、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

                                                                                  

                                                                                 

2、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

                                                                                  

                                                                             

目标四：探究本文写作特点(小组合作探究)

1、本文结构布局的特点。（要求举例说明）

                                                                             

2、品味文章的语言特点。（要求举例说明）

                                                                             

【课后检查提高案】

基础检查

1.下列各组词语中加点的字注音完全正确的一组是（    ）

A.羡妒（xiàn）        嫉恨（jí）        会稽（huì）           精髓（suǐ）

B.颦蹙（cù）          内疚（jiù）       皮夹（jiā）           深挚（zhì）

C.无垠（yíng）        熬夜（áo）        瞭望（liào）          混沌（dùn）

D.桃核（hāi）         侈谈（shē）       尽快（jǐn）           睿智（ruì）

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（    ）

A.叫嚣         回长荡气            数见不鲜

B.混沌         聊以慰籍            斩钉截铁

C.亵渎         卧薪尝胆            必恭必敬

D.寡陋         惊天动地            义愤填赝

3.下列句子有语病的一项是（    ）

A.我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。

B.具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。

C.中国诗用疑问语气做结束的，比我所知道的西洋任何一诗来得多，这是极耐寻味的事实。

D.我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断。

4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（    ）

A.他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居高临远的观点。

B.中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。

C.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。

D.问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。

剖析精彩文段

阅读下面的文字，完成7—10题。

    贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙，“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾，最长的诗不能需要半点钟以上的阅读。他不懂中文，太可惜了。中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里的轻鸢剪掠。当然，一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。外国的短诗贵乎尖刻斩截。中国诗人要使你从“易尽”里望见了“无垠”。

    一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：

    那灰色的歌曲

    空泛联接着确切。

    这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话。

5.对上面两段话内容的理解，不恰当的一项是（    ）

A.中国诗讲究艺术上的精致，简短的诗也应有悠远的意味。

B.中国诗歌创作以篇幅短小见长，比较深奥难于理解。

C.魏尔兰也主张诗歌应有深远的意境，富有含蓄和暗示性。

D.押韵上的禁律并不是造成中国诗篇幅短的根本原因。

6.对上面两段话的评析和由这两段话引发的联想，不恰当的一项是（    ）

A.形式与旨趣，相依更应相谐，诗歌创作如是，小说、散文何尝不是?

B.中国诗与西洋诗在创作思想上确有共识，读钱文可见一斑。

C.中国诗人在精雕细刻中练就了技艺，但会不会束缚才智，让人思度。

D.行文机巧：明扬中国诗歌之长处，暗讥西洋诗歌之短弊。

7.“鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子”是什么修辞手法，具体含意是什么？

                                                                                  

                                                                                 

                                                                                 

8.怎样理解“我们要看得远些，每把眉眼颦蹙”？

                                                                                  

                                                                                 

                                                                                 

综合拓展提升

（一）阅读下面的文字，完成11—15题。

    古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画的传统题材。早在《诗经》中就有提到竹子的诗：“（甲）。”到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。萧悦工画竹，有雅趣，白居易曾为之题《画竹歌》：“举头忽看不似画，低耳静听疑有声。”写竹子的诗，名篇佳句颇多。如孟浩然的《夏日南亭怀辛大》“（乙）”、韩翃的《秋斋》“（丙）”等，都生动地表现了竹子的声音和动态。

    宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨汁》诗说“（丁）”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”

    到清代，我国特有的画竹技法得到进一步发展，风格也更加多样化。扬州八怪异军突起，为竹画开创了前所未有的新局面。八怪之一的金冬心格调清新，淳朴而拙厚。郑板桥更擅长画竹，他题于竹画的诗数以百计，丰富多彩，把自己的人生态度融进了对竹子的生态描绘之中。

    竹子在我国传统诗画艺术中得到如此厚爱不是偶然的，因为它具有宁折不弯的豪气和“中通外直”的度量，成为中华世族品格的一种象征。当代画家李苦禅所写“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”，道出了中国竹文化的精髓。

9.（甲）、（乙）、（丙）、（丁）四处，作为例证的诗句各是哪一项（只填序号）

A.荷风送香气，竹露滴清音

B.萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干

C.隔牖风吹竹，开门雪满山

D.山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿

E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣

甲______________乙________________丙________________丁_________________

10.下面的词语分别能表现A萧悦、B苏轼、C倪云林、D金冬心中哪三位竹画家的艺术特色？（1）雄健、豪放（    ）

（2）古拙、朴质（    ）

（3）雅致、逼真（    ）

11.我国竹画从整体上看（不是指某个画家）有哪些主要特点？根据这段文字简要答出三点，有的可从文中找出句子改写。（不超过60字。）

                                                                                  

                                                                                 

                                                                                 

12.简要概括出第2段的内容。（不超过26个字。）

                                                                                  

                                                                                 

                                                                                 

13.对徐渭画雪竹，下面的说法中与原文意思相符的有哪几项（    ）

A.他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象。

B.他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现。

C.他画的竹虚实结合，因而不像竹子。

D.他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。

E.他先画枝节叶片，然后再用淡墨勾画渲染。

（二）表达交流

14.依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）

    建筑是凝固的诗：______________；_____________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。

    在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_________，__________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹

A.①②③④                                  B.①②④③

C.②①③④                                  D.②①④③

15.在下面横线处填入适当的语句，组成前后响应的排比句。

    人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；____________，____________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，____________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代!

【学习感悟小结】