《英语课程标准》中，明确指出听说读写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言运用能力，即培养用英语获取和处理信息能力的重要基础和手段。听和读是外部语言转换为内部语言；说和写是内部语言转换为外部语言，他们在英语学习和人际交往中是相依相存，相互促进的关系。根据心理学研究的结果，要使初学语言者发展语言思维能力，重要的是让他们充分进行内部语言活动，以促进他们内部语言的发展。仅仅只将课本上所提供的语言教材作为阅读学习的全部材料，那是不够的。当学生有了一定的听说能力后，及时培养他们的阅读书写能力，能有效促进学生自主学习能力的发展和提高。 学生接触的阅读材料少就不容易产生对比、概括和总结，进而对语言的学习就不能很好的掌握。

学习英语的目的，就是要掌握并能使用英语进行听、说、读、写等交际活动的能力，即“四会”。而从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，因为在学习英语的环境中，通常都是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”，以扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。

英语课外阅读在学习上的特点表现为：
　 （1）信息量大，知识面广，趣味性强。

    学生的课外阅读完全根据学生自己的喜好来选择，是把阅读作为一种生活的“调味品”。课外阅读可以增强学生的阅读技巧，加强阅读理解能力，帮助学生提高通过上下文猜测单词意思、理解文章大意的能力。还可以扩大学生的知识面,接触到更多常用的英语词汇，学到课本上学不到的知识。学生的阅读范围变广了，学生的视野拓宽了，学生的知识也丰富了，学习兴趣自然就被大大的激发了。
   （2）激发学生学习的主动性。

    很多学生在英语学习中的自主性不强，学习的积极性和主动性有待提高。而让学生主动进行课外阅读的目的就是培养学生的自学能力，在阅读过程中学生有大量独立学习的机会，这样学生就可以根据自己的喜好调整学习状态，选择自己喜欢的杂志、文章或刊物进行阅读，这样不仅可以扩大学生的词汇量、提高学生的阅读能力、加快阅读速度，拓宽知识面，增强理解、分析和解决问题等综合能力，还可以使学生能够真正的独立、自主、有效的学习。

                                                                                      张鸽睿