“安全自护我能行”综合实践活动教学设计

宁波庄市中心学校  庄艳娜

教学目的

1、  通过谈话，激发学生发现安全隐患，提高安全意识，学习安全自护的方法。

2、  通过学习访问这种方法，寻找安全隐患，了解针对这些安全隐患人们采取自救自护的方法。

3、  培养学生学会提出问题、分析问题、解决问题的能力”。

重难点：如何制订采访计划和谈采访收获。

一、课前谈话

1、昨天，晚上老师在你们学校电脑房备课，下来的时候快九点了，天很黑，路灯怎么也打不开，一不小心就踏空了，手撞在栏杆上，破了点皮，贴了个创口贴，还好不是很严重。但是现在头还是有点晕晕的，这怕把课给上砸喽，浪费同学们宝贵的时间。你们愿意帮我解决困难吗？a、那就希望同学们善于倾听，积极举手，该说的时候大胆说。b、不该说的时候能立刻保持安静，听到音乐声，手上任何做完还是没做完的事都要停下来，可以吗？谢谢你们！北仑实验小学的同学们是太棒了。放音乐试一试

二、导入部分5

1、嗨，都怪这个小小的安全隐患可把我害惨了。太倒霉了。这位同学，你的手怎么也受伤拉？你痛不痛啊？你是怎么受伤的？你的手受伤了对你的学习和生活带来哪些困难？

2、同学们，在你们的生活当中还碰到过、或看到、听到由于安全隐患带来的意外伤害事件呢？

a师可以随机问：你认为可以采用什么办法来消除这个安全隐患。你有预防这个安全隐患的好办法嘛。当时你是采取什么方法自护的？

b针对学生谈论的意外事件，师随机板书： 校内安全  外出安全  居家安全

三、提出行动方法2

1、同学们有句俗话说，身体是革命的本钱，我们应该保护好我们的身体、珍惜生命，然而我们的生活中总是潜伏着各种各样的危险，肯定不止同学们说到的这些。也许这些安全隐患，你根本没有意识到，也许别人已经被这些安全隐患已经是部分人遭受的到了伤害，同学们我们该怎么办？在我们身边寻找存在我们身边的不安全的隐患，以便我们及时预防和消除这些隐患。万一我们自己或身边的人意外受到伤害，我们要及时采取自护措施。有信心吗？能不能？(板书安全自护我能行)

2、如何发现更多的安全隐患呢？

生说：去外面找一找 观察  还可以去问一问 访问 （板书观察、访问、调查……）

四、模拟访问、本课两点。5

1、师：观察，同学们会吗？ 访问，同学们会吗？好，现在就让我们走出教室去访问吧！

2、立刻请同学来访问老师。(现场生成，通过教师的表扬和建议，让学生知道采访之前应该注意什么？)

3、同学们，小组轻生的讨论一下，去访问前我们要做哪些些准备，访问时我们要做注意什么？

1、  设计采访的问题

2、  分配采访任务，带好记录表和笔

3、  小组同学模拟练习访问

4、  开场要注意礼貌，自我介绍，说明来意

5、  注意倾听，做好记录

6、  结束时要致谢！

五、学生制定计划、并交流。  

六、现场访问听课教师。10

准备好了吗？真的准备好了？老师相信你们！实验小学的同学个个都是最棒的！那好，在这节课上，先对我们后面的听课老师做采访，赶紧行动吧！

七、采访汇报感受。（可以简单）5

生说，师同时问问体会 新的想法、感受。

六、总结：

请你们根据制定的计划，利用课余时间采访一下其他班的同学、老师、亲戚、父母、邻居，下节课我们对采访资料作统计，发现更多的安全隐患，了解人们消除和预防安全隐患的的方法，以便我们选择更好的方式消除和预防安全隐患，针对安全隐患采取自救自护的方式。

采访计划表

访谈对象：                          访谈时间：

访谈地点：

采访员：                记录员：              其他成员：

访谈的主要问题：

问题1                                                  

回答：                                                 

问题2                                                  

回答：                                                   

问题3                                                  

回答：                                                   

板书:              

安全自护我能行

采访            校外安全隐患

调查            居家安全隐患

……

【宁波市第十一届教坛新秀评比二等奖】