走进奥运

                   ——综合实践活动说课

 

尊敬的各位领导、老师：

    大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《走进奥运》。

我主要说以下六个方面的内容。

 

一、主题选择

    小学综合实践课是一门新兴的学科，它侧重于对学生进行综合能力的训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。北京申办奥运的成功，给学生展开了一幅未来新北京的画面。尤其学生们需要了解：奥运到底走国怎样的历程；为什么世界各国都将申办奥运列如头等大事；北京申办奥运成功对中国、对世界有何意义；2008年，北京将给世界代来一个怎样的“新奥运，新北京”。这一切，都是摆在学生面前的一个个小问号，学生希望自己通过自己的探究，能够了解更多的申办奥运的知识，也希望自己能够为为奥运添力。于是，我们设计了综合活动课《走进奥运》。

根据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、爱好，发挥他们的自主性。在孩童年代，体育是他们最爱、最感兴趣的活动。恰好，激情四射的8月奥运刚刚结束，但它仍是开学伊始学生谈论的话题，可很多学生对奥运历史与奥运精神以及中国的奥运之路还不是很了解。为何不借此机会让学生通过活动去深切感受奥运健儿的拚搏精神，激发民族自豪感与责任心，进而使他们明确个人奋斗目标，树立远大理想呢？由此我与学生协商确定了此课题。

 

    2008年奥运已成为人们广泛关注的焦点。九月的一天，我班的一群孩子也在谈论着这一话题，他们有的说：希望奥运快点到来；有的却说：北京离我们太远了，我们感受不到奥运的魅力。北京虽然离我们很远，但奥运就在我们身边。为了让学生进一步深入认识奥运，支持奥运，发扬奥林匹克精神，我在本班六（1）班开展了“奥运在我身边”这一综合实践活动主题。

 

二、活动目标

1、知识目标：通过活动使学生了解奥运文化，即了解北京奥运有关知识以及各界奥运会中国运动健儿及获奖情况，积累奥运知识。

2、技能目标：学生从展示活动中获得审美的情感体验、创造体验，提升口语表达和应变的能力，以及掌握多媒体的能力。

3、情感目标：增进友谊；树立自信；学会学习；学会生活；培养民族自豪感和提升爱国热情。

 

1、通过活动，让学生了解奥运，认识奥运，激发迎奥运的热情。

2、在活动过程中，让学生学会收集资料、处理信息的方法，培养自主、合作和综合实践能力。

3、通过活动，培养学生的主人翁意识及热爱祖国的情感。知道虽然自己不能参加奥运，但也可以通过自己的努力，为2008北京奥运会做力所能及的事。

 

三、活动过程

    这一活动主题分三个阶段进行，历经半个月的探究过程，具体安排如下：

 

下面，我就说一说这三个阶段的活动过程及指导策略。

 

（一）准备阶段：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。

 

1、确定子课题：

    播放奥运会的录像片断，激发学生探究的兴趣。引导学生对“奥运”这个主题交流自己的看法和意见，提出探究的子课题。

通过探讨，学生确定了以下4个子课题。

* 奥运的起源和历史

* 认识北京奥运会会徽和吉祥物

* 奥运会对本社区、本校的影响

* 关于社区居民对2008北京奥运看法的调查

 

2、成立活动小组：

   分组原则：自由组合，分工协作。

在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根据各自的特点进行分工，并填写《小组的成员及分工情况表》。本班共有46人，分为4个小组，每组11到12人。

小组的成员及分工情况表

 

 

3、制定活动计划：

    我先指导各小组完成活动的初步计划，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组的活动计划表》。

小组的活动计划表

 

 

（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）

 

（二）实施阶段：这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划，提高学生对奥运的认识，丰富学生的社会经验。

在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。其中:

 

(1)“奥运的起源和历史”和“认识北京奥运会会徽和吉祥物”这两个小组主要通过上网和查阅书籍来搜集资料的。看，学生正在学校的图书室及电子阅览室搜集资料。

①在学生查找资料的同时，我对学生进行了一些常规指导。指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度（baidu）、谷歌（google）等搜索自己所需的材料。并为学生提供了以下几个有关奥运的网站：

第29届奥林匹克运动会网站：http://www.beijing2008.cn/

北京奥运-百度2008总动员：http://2008.baidu.com/

2008北京奥运会：http://www.pladaily.com.cn/site1/2006ztpd/2008bjayh/

cctv奥运：http://aoyun.cctv.com/

 

②在活动中，学生搜集到了许多有关奥运的资料。

根据学生搜集到的资料，我定期和不定期地组织学生举行阶段性交流。学生在共享搜集到的信息的同时，也找到了自己调查时的不足，进行了弥补。

 

③最后，我指导学生把搜集到的资料进行汇总，并制作成手抄报、漫画等展示作品。

 

（2）“奥运会对本社区、本校的影响”和“关于社区居民对2008年北京奥运看法的调查”这两个小组主要通过问卷调查和采访的形式开展活动的。

①在开展活动之前，我也对学生进行了一些常规指导。指导学生学习调查的方法，整理分析信息的方法，统计归纳的方法，交流采访的技巧。看，这是学生设计的调查问卷和采访提纲。

 

②随后，学生展开了调查活动。在调查活动中，学生分别在社区和学校进行了采访调查。在社区，学生对社区不同阶层的人进行了采访，他们有的是售货员、有的是个体户、有的是工人；在学校，学生采访了校长、老师和同学。

 

③我随时关注着学生的调查活动，并提醒学生要及时向我报告活动进度，汇报存在的问题。同时，我指导学生在调查活动中要分工合作，团结一致，并在活动中做到：爱护环境，遵守交通规则，注意安全。

 

④最后，我指导学生整理分析调查到的资料，统计归纳调查的结果，并把调查的结论撰写成专题报告或制作成分析表。

 

（实施过程是整个活动的中心环节，活动的成败全赖于孩子们的积极参与和老师的适时指导以及活动过程的有力保障。因此，在活动过程中我十分注重调控孩子们的积极性，注重有关资源的开发，注重指导孩子们用多种形式进行探究。在整个活动过程中，孩子们始终积极参与，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，体现了综合实践活动的实践性和探索性。）

 

（三）展示阶段：这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍奥运的知识，宣传奥运的精神，号召人们关注2008北京奥运会。

每个小组都以独特的方式进行了展示汇报。其中：

 

* “奥运的起源和历史”小组：以手抄报形式展示奥运主题的资料，介绍奥运的起源和历史。

 

* “认识北京奥运会会徽和吉祥物”小组：以漫画形式展示北京奥运会会徽及五个吉祥物，小组派六个代表分别介绍。

 

* “奥运会对本社区、本校的影响”小组：由组长以演讲的形式进行汇报，演讲的题目是：《2008年北京奥运会给我们带来了什么》。

 

* “关于社区居民对2008年北京奥运看法的调查”小组：先介绍设计问卷调查表的情况，再展示问卷调查表，然后展示调查结果和结论。

 

（在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）

 

四、活动评价。

展示阶段结束后，我并没有马上结束本次活动，而是组织学生对本次活动进行评价总结。

1、首先让学生进行自评，自评的方式是填写“自评情况表”。

评价项目评价情况	（涂上相应的星号）
积极参加活动的全过程，喜欢这个活动。	☆☆☆☆☆
完成的调查图表符合情况，数据真实合理。	☆☆☆☆☆
在遇到困难时，能向他人请教。	☆☆☆☆☆
在活动中，与他人合作愉快，取得成绩。	☆☆☆☆☆
认真动脑筋进行设计，喜欢自己的设计。	☆☆☆☆☆
文字报告语言通顺，有理有据	☆☆☆☆☆
在活动中体会到了快乐。	☆☆☆☆☆

 

2、然后，让学生进行互评。

3、最后，我进行总结评价。

（这种评价注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的多元方式，重在培养学生关注社会的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。）

 

五、活动延伸

    活动结束后，同学们向全校师生提出了开展“学习各国礼仪和风俗，做文明东道主”活动的倡议，以此来宣传“文明奥运在我身边”的理念。我们将在下一阶段定此方案，继续展开这一方面的探索。

 

六、活动反思

通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：

1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。

2、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。生活处处有知识，知识就在生活中。

3、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验，继而培养学生多方面的综合素质。

各位老师，我的说课结束了。在我的说课中有说得不足的地方，请各位评委、老师多提宝贵意见。谢谢！