、            活动背景

近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时四年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法

二、            活动目标

情感态度价值观

1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。

2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。

能力目标

3、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。

4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力

5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力

6、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

知识目标

了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识

认识 常见的消防安全标志，了解相关知识。

三、            活动周期：16课时

四、            本活动主题分为两个活动专题：一、火灾的发生与灾害 ；二、模拟逃生

五、            教学过程

                  确定活动主题阶段（1课时）

第一环节：创设情景、引发触动

教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救

第二环节：确定研究主题

 1、提出问题

学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。

2、交流问题

各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？……

3、归纳问题

指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：一、火灾的发生与灾害；二、模拟逃生

第一活动专题：火灾的发生与灾害（9课时）

 

第一阶段：交流问题，确定方式（1课时）

学生把属于第一专题的问题整理出来，并讨论确定解决每个问题的活动方式；

学生撰写问题单

第二阶段：设计活动方案（4课时）

1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。（1课时）

2、以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。（1课时）

其他小组同学提出建议，教师进行指导。

3、小组修改、完善、确定研究方案。（1课时）

4、对下阶段实践中一些需要用到的活动方式进行指导（如采访、上网）（1课时）

第三阶段：实践探究  收集处理信息（课外时间+4课时）

1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料

以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动

教师指导要点：活动准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式，电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导教师或家长随行；

进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

对调查结果进行统计并讨论分析。教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结果和感悟，讨论造成火灾的原因，研究如何预防火灾。

2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料

教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。

3、整理资料

以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提练出有价值的内容，制作知识卡片。

指导要点：

A、针对整理资料技巧进行指导

与学生的交流中,进行相机引导,提炼要点

第一步，阅读：边读边理解，明白其中的内容。

第二步，筛选：1、删除重复、无关的信息。

              2、对有用的信息，要点先做个记号，以便我们以后方便整理。

              3、对不完整的资料进行补充。

              4、验证资料真伪

B、制作资料卡方法：

1、大小要一致。

2、每张卡片只简单记录一项内容。

3、卡片背面注明类别、题目、资料来源、时间和搜集人。

卡片正面原文摘录，摘录重要内容，内容要精炼。

第四阶段：展示交流  共享成果（3课时）

1、交流准备 

分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。

2、展示交流

第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。

教师引导学生汇报搜集资料的途径和过程，组织全班学生谈感受

出示一组2005全国火灾情况汇总数据，让学生再次感受到火灾给人民的生命财产带来的巨大危害。

①全国共发生重特大火灾283起，死亡501人，受伤282人，直接财产损失18656.8万元。

②全国农村共发生火灾86538起，死亡1593人，受伤1340人，直接财产损失52210万元。

③村民、居民住宅共发生火灾55456起，死亡1795人，受伤1008人，直接财产损失21988.3万元。……

第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片

教师展示自己收集的相关照片，组织其他学生补充，引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。

第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料

教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。

第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。

序号	火灾预防方法
1	躺在床上不吸烟，不乱扔烟头。
2	小孩不随便玩火，玩弄电线。
3	在商场里要遵守消防安全制度和有关规则。
4	不把易燃物品带到公共场所，
5	冬季要安全使用电热毯，开的时间不能过长
……	……

②交流归纳汇总

序号	火灾预防方法	适用范围
1	正确使用电器设备，及时更换老化的电线，及时掐灭烟头不随便乱扔烟头……	家庭
2	遵守消防安全制度和有关规则，妥善保管实验用的易燃物品，不玩火，不随意焚烧杂物……	学校
4	遵守消防安全制度和有关规则，不把 易燃物品带到公共场所，不玩火,不随意焚烧杂物，定期检察电线线路，……	公共场所
5	不玩火，不抽烟，杜绝明火……	易燃物品堆放处
6	不玩火，不随意燃烧纸钱，不扔烟头	森林

教师相机提出问题，引导全班学生思考解答。

第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示

教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。

 

第五阶段：识别标志、知识竞赛（1课时）

引导学生事先收集一些安全标志，认识一些生活中常用的消防安全标志，理解这些标志的含义，了解这些标志在哪些地方安放，怎样运用。

第五阶段：总结交流  （1课时）

学生畅谈自己的收获，教师适当总结。

 

                  第二活动专题：模拟逃生（6课时）

一、            实地考察  设计逃生路线（4课时）

1、明确任务

教师引导：同学们通过多种途径了解了不少关于防火和火灾自救的知识，我们还需要在实践中掌握这些方法，尤其是在学校里，我们更应防患于未然，作好火灾逃生的准备工作，同学们想一想，我们应该事先要做好哪些准备，才能在突发火灾时，快速有序地逃生呢？

 学生思考发言

教师归纳总结：就让我们一起来设计学校火灾逃生方案，确定大家撤离火场的路线，进行实战演示和训练。

2、实地考察

学生进行实地勘察，交流校园不同区域，安全撤离的通道；然后分小组设计不同区域紧急疏散的方案和路线图。

学生分组确定自己考察的区域，进行实地勘察，教师跟踪指导。提示学生发现安全通道存在的障碍要记录下来，便于随后清理，

3、设计方案

分组设计学校或班级疏散逃生路线图和撤离方案。

进一步完善方案；

再一次回顾自己掌握的灭火和逃生知识，思考如果学校发生火灾应该怎么办。

学生发言

师生归纳：发现火灾马上报告老师，如果是小火可以及时补救；遇到大火听从老师指挥迅速撤离，思考撤离时要注意什么？

第二阶段：模拟演习（1课时）

教师发出起火紧急疏散

教师发出指令：撤离时，靠近门的同学先行，严禁三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。行动中，用毛巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙前行，防止浓烟造成窒息。

师生疏散到操场，各组迅速统计人数。

第三阶段：活动总结（1课时）

对本次活动进行总结，纠正不正确的做法。写一篇活动感言。