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(2013-12-09 10:47:14) 大班科学活动---小小潜水艇
1.乐于探索，喜欢观察，对科学实验有好奇心，体验成功带来的满足感。
2.明白小小潜水艇能够上浮和下沉的原因。
3.能够用简单的语言表述自己发现的现象，并能够积极动手
活动过程：
1.教师以魔术师的身份导入主题，用魔术表演的方法吸引幼儿的注意力。激发幼儿探索秘密的兴趣。
2.教师动作夸张，让幼儿模仿教师的动作，试一试能够像老师一样表演魔术吗？
3.教师带幼儿小结。魔术里面都存在很多秘密。揭示魔术的假动作。引导幼儿思考除去假动作，这个小瓶子能够上浮和下沉的原因是什么？
4.请幼儿再次不带假动作来尝试，怎样能够让小瓶子上浮或者下沉。（幼儿会尝试捏瓶子）这时候鼓励幼儿用自己的语言来表达看到的现象。
5.教师和幼儿一起小结小瓶子上浮和下沉的原因现象（下沉时，小玻璃瓶的水上升。上浮时，小玻璃瓶的水减少）请幼儿简单想一想日常生活中有没有见到过这样的现象。
6.教师引导幼儿了解潜水艇的原理（有多媒体视频就能够让幼儿观察到这个现象）然后引导幼儿来自己动手制作一个小小潜水艇。
7.请幼儿分5组，自己观察后，动手制作。
8.教师请制作成功和没有成功的幼儿，都来分享自己的制作过程。和自己的思考。
9.教师小结正确的制作方法，让幼儿再次尝试制作。
10.幼儿自己制作，并且将制作好的小小潜水艇拿来给身边的妈妈或者老师分享。体验动手的乐趣，和成功的喜悦。自然结束。
中班科学活动----淀粉与碘伏
活动时间：2013年11月27日
活动目标:
1.通过实验感知淀粉遇碘伏会变深蓝色,学习用碘酒检测哪些常见实物中有淀粉。
2.激发幼儿探索的欲望,提高分析、比较、判断、以及与同伴的合作能力。
活动准备:
1.一幅用淀粉水画成的画
2.淀粉水、碘伏、醋、雪碧、可乐、各种蔬菜水果切片若干。
活动过程：
1.小实验导入课程。
教师：小朋友们,我这是一张画,上面画了什么?谁来猜一猜。(出示一瓶喷剂)这是一种神奇的药水,我用它喷一喷,瞧,这是怎么回事呢?我们先来做这个实验。
2.出示淀粉水让小朋友做一做。
(1)教师：你们看,这是什么?(出示淀粉水)它和自来水有什么不一样呢?这种水叫淀粉水。这个淀粉水很神奇,只要和它的好朋友在一起,就会有奇妙的变化,白色的淀粉水马上变成深紫色了。
谁有这么大的本领,让淀粉水变成蓝色的呢?我这里准备了四种材料,先来看看、闻闻、说说这些是什么东西?(把这四种材料展示给幼儿辨别,说说都是些什么)这四种材料里哪一种是可以让淀粉水有变化?
(
(3)幼儿操作并记录,教师巡回指导。
(4)讨论、交流,请小朋友们说一说自己的发现。刚才你们在玩的时候发现了什么?是哪个碗里的水让淀粉水变成深蓝色了?
3.
(1)刚才我们发现淀粉水遇碘酒会变蓝色,那什么东西里有淀粉呢?(幼儿自己猜)你们说了这么多,到底哪里有淀粉呢,我们一起来找一找。(出示米饭,黄瓜、西红柿、土豆、山芋的切片)猜一猜,这些东西里有淀粉吗?那怎样才知道呢?刚才我们做过了实验,淀粉遇到碘酒会变深蓝色,只要用小棉签蘸一点碘酒,在这些东西上涂一涂,就可以知道了。
(2)出示记录纸,介绍怎么记录。
(3)幼儿第二次操作并记录,教师巡回指导。
(4)交流讨论,谁找到了淀粉,你是怎样找到的?
活动延伸：用淀粉水画画真神奇啊,你们想不想试试,那下次我们上美术课的时候就用淀粉水和碘酒来画一幅最神奇的画,好吗?
活动反思：这是一节趣味性、探究性较强的活动，在本次活动中，我运用了提问法、设疑法、猜测验证法，活动的一开始以实验导入，激发了幼儿的兴趣。猜测验证法是活动中最重要的一个教学手段，猜测验证法加强了科学活动的探究性，幼儿和教师的有效互动提高了学习的效率。在实验的过程中，幼儿刷出小花图案时候显的非常兴奋，可见幼儿对实验结果的期待!小花图案是幼儿平常熟悉的，符合幼儿的认知特点，增加了趣味性。让幼儿动手试一试，玩一玩，是活动的重点，真正把幼儿当做活动的主人，提高了互动的有效性，活跃了教学气氛、让幼儿在轻松的活动中了解了科学知识，美术区角的延伸让幼儿能自己动手画一画，延续了游戏的情节，每个人画的都不一样，都很有趣。
活动中还存在许多不足之处，在活动中，课程细节上还需要在注意，这样就可以达到科学的严谨性，给幼儿一个简单明了的答案。中班这个年龄刚刚接触表格，对于表格还不是很明白，更别说填表格，在实验时不应该每人一张表格，这样影响幼儿对实验时变化观察的过程。同时也减少的幼儿之间协商合作的机会。试验后让幼儿来说明自己的实验结果并不是十分具体，请来讲述的幼儿表达欠完整，还应鼓励他们把实验结果讲完整。在活动中，幼儿操作难度较小，在幼儿的记录表中，不应该出现一栏猜测，应在实验前幼儿与教师共同猜想，这样让幼儿进行实验前后的对比，更能体现实验的真实性和正确。0s
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托班科学活动---好吃的水果
活动时间：
活动目标：
1.能说出几种常见水果的名称，尝试用各种感官感知不同水果的颜色、形状、味道，在活动中感受分享的快乐.。
2.发展幼儿初步的探索精神
3.吃水果要养成讲究卫生的好习惯，不乱扔果皮、果核。
活动准备：
1.剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好
2.桔子，苹果、梨、香蕉等多种水果
3.盘子若干。自制神秘箱一个。
活动过程：
一、谈话导入：
1．今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用鼻子闻一闻，看看是什么?桔子宝宝长的什么样?是什么颜色的?什么味道的?
2．鼓励幼儿大胆说说手帕里包的是什么水果，自己是怎么猜出来的，并打开手帕，验证结果。
二、共同观察其它水果。
出示常见的几种水果，如：苹果、梨、香蕉······等。
引导幼儿说一说：你认识它们吗?是什么颜色的？它们叫什么名字?吃起来是什么味道的?
三、游戏《神秘箱》。
教师在神秘箱中放上一个水果，让幼儿通过摸、闻等方式猜猜神秘箱中的水果是什么？
四、请幼儿品尝水果，教育幼儿不乱扔果皮、果核。
1．教师切开各种水果，引导幼儿说说水果娃娃里面长得什么样子。
2．教师、幼儿及家长一同品尝水果，教师用自身的行为影响幼儿慢慢地品尝水果。
3．鼓励幼儿与同伴说说自己尝了什么水果？它的味道怎样？
五、请幼儿说一说：自己喜欢吃什么水果？除了今天品尝的水果外，你还知道什么水果？
六、教师小结：
每种水果的味道都不一样，但都很有营养，我们小朋友一定要多吃水果，你的身体就会很健康。
小班科学活动《颜色对对碰》
活动时间：2013年11月26日
活动目标：
1.激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。（情感、能力）
2.幼儿能够积极关注生活中各种事物的不同颜色。（能力）。
3.幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。（知识）
活动重点、难点：
活动准备：
活动过程：
1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣
2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化
（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。
（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。
（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红、黄、蓝色的。
3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化
（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。
（2）引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。
（3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。
活动延伸：
（1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。
（2）幼儿动手操作，教师指导。
（3）鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。
活动反思：
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