北师大版小学数学三年级下册第二单元

《轴对称图形》教案

任留小学   韦晓玲

教学背景：

   1、学生：38人（小学三年级）          学科：数学

2、学生分析：本班学生男生居多，学生思维活跃，喜欢接受新知识，勤于思考，积极回答老师的问题，并且三年级的学生已经具备了一定的语言组织能力，积累了一些观察、发现问题的方法，这对于这节课的教学时非常有利的。

   3、课时：1课时

   4、学生学前准备：

(1).有条件的同学收集一些轴对称的图案进行欣赏。

(2).准备一张长方形白纸和剪刀。

  教学目标

1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。

2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格上画出简单的轴对称图形。

教材分析：

轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境是也经常利用这些图形。经过轴对称图形的学习，学生既可以了解到轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。

本课教材呈现的内容主要是五个方面：一是让学生欣赏我国民间剪纸艺术以及服饰、工艺品、建筑等美丽的图案，从而感知现实世界中普遍存在的轴对称现象；二是让学生在“折一折、比一比、画一画”等活动中，认识轴对称图形的基本特点，即对折后两边能完全重合，并知道这一条线是对称轴；三是在“猜一猜、剪一剪”的活动中，通过提供轴对称图形的一部分，让学生充分地发挥自己的想象力，进一步巩固对轴对称图形的认识；四是让学生判断一些日常生活中的图案，以拓展对轴对称图形的认识；五是安排动手画一画，剪一剪的活动，进一步提高学生对轴对称图形的认识。

教学重难点：

教学重点：掌握轴对称图形的特点，判断一个图形是否是轴对称图形。

教学难点：会找出轴对称图形的对称轴及画对称轴。

教学过程：

（一）、情境创设，导入新课

1 同学们，今天，有一个美丽小动物来到了我们的课堂，大家看看

是谁？（出示蝴蝶图片），它今天的任务是带领我们一起学习今天的

内容--轴对称图形，让我们一起走进轴对称世界，来探索它的秘密吧。

板书课题：轴对称图形

2 我们先来看一些图片，观察这些图片，它们有什么共同的特点？

学生独立回答，全班交流，老师总结。

3 你们怎样理解对称？学生尝试发言

（二）、探究新知、动手实践

1、折一折、比一比、剪一剪

  拿出事先准备好的图片，让学生观察，老师动手示范折叠，学生观察，得出结论。

2、学生分组实践（折叠长方形）：

（1）  学生分组动手折叠

教师：观察你折的长方形纸，你发现了什么？

（2）  分组汇报，全班交流，得出结论

（3）  小结

小结：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。（板书）

3        举例：说一说生活中你见过哪些轴对称图形？

4  猜一猜、剪一剪（课件出示第12页图片）

     （1）学生独立回答，全班交流

     （2）利用教材附页中的图2，学生独立动手剪一剪，并与同伴交流。

 5  学生独立判断轴对称图形，老师指导。

    小结：判断一个图形是不是轴对称图形，关键是看它沿着一条直线对折后，两边的图案是否完全重合。

（三）、巩固练习（课件出示）

      （1）下面哪些图形是轴对称图形？

      （2）画出对称轴（老师先示范一个）

      （3）知识拓展

（四）、课堂小结

      同学们，这节课你有什么收获？（学生发言，老师总结）

（五）、板书设计

轴对称图形

     如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全

重合，这个图形就叫做轴对称图形。

折痕所在的直线叫做对称轴。