学校校本培训活动记录表

工作单位： 平阳县萧江镇第三小学          

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

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《简单的排列》评课稿

（徐宪业）

蔡玉蓉老师今天上午上的《简单的排列》，是人教版二年级上册数学广角第一课内容。

在这一节课中，蔡老师以小学生感兴趣的动物为题材，创设了小朋友帮助小动物闯关的情境。这样的教学设计比较新颖，符合二年级小学生的心理特点，激发了学生的学习兴趣，同时也切合了本节课的教学主题。在教学中，蔡老师让学生经历观察、猜测、动手操作、合作交流的过程，比如在本节课让学生找出1，2，3三个数字可以组成几个两位数的时候，蔡老师让学生利用卡片进行摆一摆并记录下来，在反馈时，有序地展示出不同的作品，引导出要做到“有序、不重复、不遗漏”。这节课教学目标明确，教学设计比较新颖，符合这一年龄段孩子的心理特点，激发学生的学习兴趣，教学方法恰当，较好的达成了本节课的教学目标。

也存在一点小遗憾，就是没有充分的暴露学生的思维，引导学生进行辩论以产生思维的火花，以内化知识与方法；在设计表格时应考虑到开放性，以便让学生有较多的遐想。

《简单的排列组合》评课

（申丽娜）

     《简单的排列》是新人教版二年级上册的内容，这节课的重点是：让学生经历探索简单事物的排列与组合规律的过程，初步体会有序思考解决问题和优化思想方法。难点是：有序思考解决问题和优化思想方法的运用表达。

       郑老师在上这一节课时，她按照新课程的要求，根据学生的年龄特点和学习实际情况设计了这一堂课，这堂课在教学中呈现出许多的亮点，值得老师们学习和借鉴。

       1．制作的课件可操作性强，真正做到了用多媒体辅助教学，增强了教学效果。

       2．情景创设新颖、巧妙。新课伊始，便开始讲小刺猬、小白兔、小鸡等三只小动物雨中撑伞的故事，激趣导入，抓住了儿童的年龄特征和心理特点，让学生思考撑伞的几种情况，这样不仅很快吸引了学生注意力，还激起了他们的求知欲望。

       3．郑老师能够根据新课改的要求，努力做到以学生为主体，以老师主导，组织学生进行简单的排列整个知识的获取，提升学生的参与感。

       这堂课也有几个值得探讨的地方：

       1．这堂课的整体设计其实是不错的，但实施中时间安排不够合理。整堂课给听课老师的感觉有点“飘”，主要表现在给学生自主表达辩驳的机会不多，教师在言语上还要注意思考怎么使语言简洁、精练，怎么进行有效引导。

       2．重、难点的把握不是很好。在这节课中，让学生体会有序思考解决问题和优化思想是一个重点内容，当部分学生会摆、会说时，除了用老师的言语让学生了解在做排列问题时要有顺序，按一定的方法去完成外，教师忽视了引导让学生自己去探索提炼思想方法，本人认为最好让学生自己上台摆一摆、说一说、比一比、辩一辩，只有这样，才能让学生的思维火花真正得到碰撞，如此，学生脑中所能形成的印象才会更深刻，理解会更透彻。

        以上仅代表我个人的看法，有不当之处，请各位领导、老师批评指正。