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《小学语文教师》2020年第5期目录

01

卷 首

 

培养学生正确表达思想的能力

　　——谈语文关键能力的培养之一

——杨再隋   1

02

人 物

 

- 封面人物 -

革命传统教育类课文的教学探究 

——孙　琍　杨海萌 4

革命传统教育类课文怎么教——《为中华之崛起而读书》第一课时课堂实录及评析

——杨海萌　孙　琍 8

03

论 坛

 

- 百家讲坛 -

低年级语文教学要以识字写字为重点

——崔　峦 12

在统编语文教材比较阅读教学中培养学生高阶思维 

——刘荣华 15

 

- 热点话题 -

我的线上语文课（二）

“青葵之声”，让你成为小主播——青葵班的语文综合实践活动

——杨　华 19

“我是班级小网红”

——田希城 22

抗疫宅家巧写字

——王立洪 24

笔记点评，提升网课学习效果

——瞿春红 25

“云课堂”视阈下的语文作业设计与管理

——吴春霞 26

04

随笔

 

语文学习要与现实生活气脉相连

——黄吉鸿 29

语言表达训练，何须课课贴标签

——丁良桂 31

05

教学

 

- 备课现场 -

【统编教材“解析”】

虚实回环　返璞归真——统编教材三年级下册《荷花》文本解读 

——刘　恋 33

整体把握　情境激趣　评价导行——统编语文教材低年级口语交际教学实践探索 

——陆惠红 35

遵循文本特点　落实语文要素——统编教材三年级下册第八单元《漏》的文本解读及教学思路

——孙雅娟 39

 

【教学“策略”】

三重策略协同：非连续性文本的学法探究——以统编教材五年级下册《金字塔》一课为例 

——沈　恬 42

学以致用　用而自如——统编教材五年级下册古典名著单元阅读策略实践与运用

——陈步华 45

 

【教学“设计”】

依标扣文定目标　层层推进话复述——《小毛虫》（第二课时）教学设计及评析 

——于利平　张学青 48

 

【教学“一得”】

观察也得充满真情和想象

——吴寿锦 51

花样默写

——朱红霞 52

两招巧分“即”和“既”

——刘婷婷 53

作业本里的留言

——雷国山 54

07

报道

 

- 课改风景 -

“习课堂”，家常课的革命——江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学“习课堂”改革访谈录

——钮云华　杨文华 55

“习课堂”的10条干货

——管建刚 58

“习课堂”与精准扶“贫”

——何　莹 62

开小差不是学生的错

——刘元玉 63

惊喜“习课堂” 

——朱　静 64

看得见的改变

——王　惠 65

统编教材六年级上册《月光曲》实录（第一课时） 

——黄莉萍　管建刚 66

统编教材六年级上册《月光曲》实录（第二课时） 

——顾孙煜　管建刚 68

统编教材三年级上册《掌声》实录（第一课时） 

——沈　宁　管建刚 71

统编教材三年级上册《掌声》实录（第二课时） 

——王　芳　管建刚 73

 

- 新体系作文 -

我的作文教学实践

读课文　用课文　学写美景——统编教材四年级下册“习作单元”教学建议

——黄国才 77

完善习作评价机制　提高学生习作水平

——杨献荣 80

08

成长

 

- 问讯处 -

“‘剥’的读音是什么”等6则 82

09

博文

 

读书，正在抽枝发芽

——陆智强 85

阳光下的诗 

——施伟华 87