一.试题回放  

  （四）阅读下面诗歌，完成21--22题（4分）

                      雨晴

　　                      （唐）王驾

       雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

　　   蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

   21.诗的前两句通过-----手法，突出了这场雨对花的摧杀，表达了作者的-----之情。（2分）

   22.诗中“--------------”一句，既表现出作者-----------，又衬托了蜂蝶寻找春色的生动情态。（2分）

二.试题解析

   21题考查学生对诗歌表现手法的分析和对诗歌思想感情的把握，22题考查学生对诗歌内容和作者思想感情的把握。

   21题要抓住题干中“前两句”的提示，确定鉴赏的范围。研读诗歌，注意“雨前”“雨后”  “初见” “全无” ，理解诗意不难得出答案，这两句是把两种情况加以对比，描绘了一幅雨打花残的衰败之景，从而表达了诗人伤春惜花的哀怜之情。

   22题根据题干提示，需要在诗中寻找能集中表达作者感情又能描摹蜂蝶情态的诗句，无疑只有“却疑春色在邻家”一句了。一个“疑”字既是诗人的想法，又是诗人对“蜂蝶纷纷过墙去”的奇妙联想。

三.试卷及答卷分析

    抽样调查显示，本题最高得分4分，最低得分0分，平均得分1.1分，得分率为28% 。其中，学生答得最好的是21题第一空（对比手法），失分最多的是22题的两空，其中又以第一空为最。21题第二空，学生基本能够理解诗人感情，但存在的主要问题是答题不准确，譬如用“悲伤”“凄凉”“难过”等词来形容。22题第一空，很多学生答成“蜂蝶纷纷过墙去”。这反映了学生对诗歌整体的内容、意境和风格的把握不准确，因而在做题时孤立地看待问题，造成片面看法。

四.对策与措施

   1.加强诗歌鉴赏指导，不断探究与总结诗歌鉴赏的的方法和规律。要指导学生学会按照从“整体--局部---整体”的步骤阅读诗歌，按照“读懂内容---读出感情---感悟意境---品味语言艺术”的顺序，由浅入深鉴赏诗歌。强化诗歌整体感知能力，强化联系诗歌内容把感性认识细化成理性分析的能力。

   2.强化审题意识，指导学生学会从题干中寻找“暗示”和切入点，揣摩命题人的意图与指向，准确答题。

   3.加强训练，提高语言文字的表达能力，让词能达意。