语文作业是课堂教学的延伸环节，巩固所学知识，提高学生语文素养，然而长久以来，语文作业的布置单调，单一，生字词一遍遍地写，学生产生厌写情绪。特色作业的设计势在必行，现将本人对古诗词作业设计的思考和大家交流一下：

    一、分解字词

学习生字词，不需要孩子们一遍一遍的写，从而达到记忆，可让孩子们发挥想象，把生字分解，词编成儿歌，顺口溜，或小故事等，这样不但加强了对生字的记忆，还让学生进一步理解字，词的意思。

    二、用图画表达诗意

自古诗画不分家，一首古诗学完，为了更好地便于学生理解诗意，不需要他们死记硬背书上的理解，可让他们用图画把他自己认为的诗意表达出来就可以了，这样不但加强了孩子对古诗诗意的深刻认识，而且加强了动手能力，提高了智力，提高了学生的美感。

    三、收集分类诗词

 家庭作业不一定非要写当天所学内容的作业，可以让孩子分类收集诗词，加强积累。如按照时间顺序收集描写四季的诗词，按照相关节日收集诗词，描写同一种树、花等方式要求学生收集相关诗词等，这样一天一类，长期坚持下去，孩子们的积累量可想而知，会有多少，那样写起作文来，也是得心应手。

  总之，作为教师对教学要上心，用心，多想点子，让孩子们愿意做作业，培养孩子们主动学习的能力。