附：活动设计——小班数学《喂宝宝吃“饼干”》

活动目标：

    1、乐于参加数学活动，能边送饼干边讲述“给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

    2、观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干，能按形状对饼干进行分类。

    3、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

活动准备：

    1、饼干（装有圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子4个。

    2、几何图形片、小盘子若干、瓶子宝宝（嘴巴分别是圆形、正方形、三角形的）若干。

    3、活动前组织幼儿洗手。

活动过程：

    1、认认、尝尝饼干。

    （1）请幼儿每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。

    （2）饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？

    （3）请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有正方形；有白的，有黑的；有的上面还有花······

    （4）闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴里有什么变化？

    2、宝宝来做客——观察瓶宝宝嘴巴的形状。

    教师：今天老师还带来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的、正方形的和三角形的。）

    3、游戏：瓶宝宝吃“饼干”——按形状分图形片。

    （1）观察“饼干”

    教师：小朋友们吃饼干，瓶宝宝们也想吃哦。这是瓶宝宝吃的“饼干”，看一看、摸一摸、说一说，这些“饼干”是什么形状的？

    （2）引导幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸“饼干”，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

    （3）喂瓶宝宝爱吃的“饼干”。

    教师：这个瓶宝宝爱吃什么形状的“饼干”呢？谁来试一试，找对饼干喂瓶宝宝哦。

    （4）请个别幼儿来喂瓶宝宝。提问：你喂瓶宝宝吃什么形状的“饼干”？你从哪里看出瓶宝宝爱吃···形状的饼干？

    （5）一起喂瓶宝宝吃“饼干”。

    （6）游戏：喂瓶宝宝吃“饼干”。

活动反思：

    在准备活动的时候，为了吸引幼儿的兴趣，我特地去超市购买了圆形饼干、正方形饼干，鉴于幼儿的年龄特点，在活动中我真的请幼儿摸摸、看看、闻闻、尝尝。幼儿也的确很感兴趣，但是也正是幼儿喜欢的饼干，阻碍了整个活动的顺利推进。孩子们专注于吃饼干而忽略了对于饼干形状的认识。

    所以，我们在设计活动，想尽可能调动幼儿积极性的同时，还要考虑到我们提供的教、学具，是否能引起幼儿兴趣，是否会干扰活动的进行，比如我这次使用的实物饼干，就完全可以用饼干图片来出示，而不是实物。