11月，我们有幸参加了“安吉美丽乡村幼儿园游戏观摩研讨活动”。两天中，我们观摩了安吉实验幼儿园、机关幼儿园、昌硕幼儿园等四所幼儿园的幼儿自主游戏。他们丰富的游戏材料、开阔的游戏场地、自由自主的游戏氛围、先进的教育理念无一不让我记忆深刻，并在观摩活动后引发了我深深的感慨。

    首先，从直观可见的游戏材料来说，他们善于利用他们身边的资源，安吉是一个依山傍水的小镇，更素有“中国竹乡”之称，盛产竹子。在安吉的幼儿园里，我们看到了各种木块，有的像砖头，有的是圆柱体、有的是长长的木板或木条；我们还看到了大大小小的竹筒、竹棍，这些材料并没有过于精雕细琢，都是低结构材料，投放在游戏中，幼儿可以自主选择，既可以用来建构房子、小桥、滑滑梯、跷跷板等等，也可以用在角色游戏中，作为“烧饼”、“锅”、“铲”、“杯子”等等。这些材料不同于我们之前辛辛苦苦做出来的材料。第一，它结实耐用，不易损坏；第二，它是木制的，很轻便，方便孩子取放。

    其次，从隐性的教育理念来看，他们真正关注到了幼儿的“自主”。安吉实验幼儿园的张园长说，她们的游戏也是分步骤进行的，首先第一阶段，老师创设游戏环境、投放游戏材料。到第二阶段教师就只是“观察者”，观察幼儿游戏情况但是不加以干涉，在这种氛围下，幼儿可以自己按自己的意愿来构建，来游戏，同样的游戏材料，他每天可以有不同的玩法。这和我们现在的户外混班运动游戏就有一些不一样，我们会事先把材料摆放好，这就导致孩子只能这样玩，他不能改变任何路线。其实，在我们前期的游戏中，很多老师也发现了，如果没有规则束缚，哪怕是简单的一种材料，孩子都会玩得不亦乐乎，这就是孩子，他们爱玩也有创意，我们应该给他们自由自主的环境而不是高控。我们在安吉幼儿园里还看到幼儿在自主游戏中玩沙、玩水，尽管孩子们穿着胶鞋，但是也还是会玩得一身沙土，也有可能会装一鞋子水，但是孩子们玩得很开心，老师也并不干涉。

    在他们的游戏中，我们看到了自主，当然也看到了我们所认为的“安全隐患”。实验幼儿园的张园长是这样回答我们的：“孩子摔一跤就摔一跤，摔完了你再跟他分析为什么会摔跤，怎么样避免下次再摔跤。我们提供一个富有挑战性的、稍微有一点危险的环境，让幼儿去体验探索，慢慢地他就学会了保护自己。”

    我比较欣赏这位园长的胆识，我们也常常这样想，我们也常常跟家长说，不要让孩子成为温室里的花朵，温室里的花朵经不起风雨。但是，在我们的一日生活中，我们所有的老师都是“眼观六路，耳听八方”，一旦发现有孩子在跑，马上喊：“别跑，会摔跤的。”所以教育观念的改变，靠的不仅仅是老师。

    这一次的学习，让我受益匪浅，在接下来我们的游戏开展中，我把我所学到的、所感悟到的和大家分享，意在用于实践中，努力提高我们的游戏组织水平。