每个班级设置一名心理委员，及时关注班级同学的心理状态，每月定期进行工作汇报和专业培训。

  （2）开展心理健康教育课

根据学生实际情况，充分发挥心理健康教育课的主阵地作用，开展“走进心理学和心理健康”“喜相逢——认识新同学”“在适应中成长”等心理健康教育课，帮助学生了解学校、了解老师、认识同学，增强学生的集体认同感。

   （3）组织新生心理普查

为了尽快了解学生的心理状态，给班主任和学生工作提供心理依据，对初一新生进行心理普查。经过数据分析，筛查出需要重点关注的学生，通过心理约谈，了解具体情况，提供相应建议，最后与班主任沟通，让班主任了解班级同学的心理状态，并做好保密工作和协调工作，必要时与家长进行面对面约谈。

  （4）开展个别心理辅导

开放心理辅导室，利用午自习、课余时间对师生和家长开展心理辅导工作。目前，学生已能主动预约，甚至个别家长也能主动联系心理老师，了解孩子的心理状态和征询建议。

  （5）开展社团活动

在初二年成立心理社团，活动形式以小型团体辅导为主，通过“抱抱团”“解手链”“人椅”等活动，让学生在活动中放松身心，增强团队意识，学会团队合作与沟通，懂得发动脑筋，积极解决问题。

  （6）国旗下讲话

 第五周的升旗仪式上举行主题为《护航心灵，幸福成长》的国旗下讲话，加强心理健康教育知识的普及和推广，提高全体师生心理健康素养。

通过这次心理健康宣传活动，学生掌握了一定的心理健康知识，增强了心理健康意识，提高了自我调适能力，并认识到在自我调节无效的情况下可以主动寻求帮助，进行心理辅导。与此同时，学生也认识到要用积极乐观的态度创造丰富充实的人生，不断发展自己的健康人格，以适应现代社会的需要，形成了人人关注和重视心理健康的良好氛围。