《买铅笔》是北师大版小学数学第一册第七单元（加减二）的第一课时。本课教学是在学生学习了20以内的进位加，以及10以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的。因为在《买铅笔》一课中，第一次出现文字应用题的形式，因此，我把20以内的退位减法的学习与解决实际问题结合起来，提供了富有童趣的情境图，鼓励学生自主探究，获得新知，让他们运用所学知识分析解决实际问题。

在导入一环节中，我为了培养学生的观察能力、获取数学信息的能力和提出问题的能力，充分的利用教材中的主题图让他们进行预习，课上，我在创设与之相类似的问题情境，继续学习，这一环节相对完成较好。

但在解决目标3的时候出现了这样的问题，就是我的导入语不恰当，对孩子形成了误导，以至于抛出的问题，孩子不能有效地完成，而此时的我没能进行灵活的处理，把过多的时间放在个别指导上，整个课堂效果不是很好，孩子对操作的讲解也不够到位，即使能讲的，理解也不透彻。

在接下来的练习环节中，虽然体现了联系设计的层次性，个别的练习还存在着问题，基础练习也不够扎实，还有欠缺。

另外，作为新教师的我，对教材和课标的把握还不到位，即不能吃透教材，因此，在课堂上就显现出不能灵活驾驭教材，当遇见问题时，不能随机调整，从而达成目标。

根据上述存在的问题，在《买铅笔》第二课时中，我会重点强调上节课出现的不足，从而改正不足，寻求长足的发展。

改进措施：

1.      利用大量时间继续研读教材、质量评价标准，提高自身素质。

2.      找师傅交流，向师傅请教方法，积累经验。

3.      大量在网上查阅相关资料阅读，扩大知识面等。