“制作DNA分子双螺旋结构模型”一节中有关小组合作学习的反思

本节课中，以小组合作学习展开，具体表现在：

小组活动一 小组为单位讨论，完成模型构建方案设计。

流程：学生回顾DNA分子结构的相关知识---识别模型材料中各部分代表的结构名称---讨论制定模型制作步骤。各小组同学表现出极大的兴趣，都能认真进行。刘靖雯组表现出色。

小组活动二 以小组为单位，按照既定方案进行模型制作。

大多数学生能够积极参与，充分体现了小组成员间的合作与交流。陈煜浩组没有有效的合作，在老师的帮助下，小组成员调整态度和思路，积极参与到课堂中来。

小组活动三 讨论与交流

张旭升代表本组发言：分工明确，互相配合。让我们为自己喝彩。

陈煜浩代表本组发言：模型材料名称不熟悉，小组成员间各干各的，配合不默契。

小组活动四 学生根据DNA分子的结构模型。分组相互讨论并推导相关的数学关系式，并以小组为单位汇报、补充和交流。

强改宁组表现突出。黄震兴代表本组汇报成果。

小组活动五 学生以小组为单位总结本节课的在知识、能力和情感方面的收获。

改进：

普通班教学目标调整为：通过模型制作，进一步理解DNA分子的双螺旋结构。

问题调整：

1、回忆DNA分子结构；

2、识别模型材料中各部件代表结构中的那部分；

3、模拟脱氧核苷酸的连接；

4、将脱氧核苷酸连接成长链；

5、制作DNA双螺旋结构

6、展示小组所制作的模型