探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性

情景创设：

师生共同分析的DNA分子结构

提出问题：

4种碱基的排列如何构成复杂的遗传信息？

学生活动：回忆DNA分子的双螺旋结构，分析提出假设 :

DNA上的碱基序列可能代表着遗传信息。

推测：从分子结构中可以推测遗传信息与4种碱基的排列顺序有关。

教师活动：设置探究情境：

学生活动：根据情境，利用数学中排列组合方法推算碱基排列的多种方式，结合DNA分子结构，理解推理出DNA分子中遗传信息的特异性和多样性。

情境1：若1个碱基对组成1个基因，4个碱基对能形成多少种基因？教材的情境1，17个碱基对可以排列出多少种基因？

利用教材“资料分析”中的资料1，1000个碱基对可以排列出多少种基因？

组织讨论，得出结论：

碱基排列的千变万化构成了DNA分子的多样性，满足了遗传信息的多样性的要求。

深入探究：

情境2：假如决定脸型的一个基因只有17个碱基对组成，那么这种排列就有4¹⁷种可能，那么两个人脸型相同的可能性有多大？

结论：

 DNA分子的特异性