DNA分子的结构（第二课时）

制作DNA的双螺旋结构模型

一、教学目标

1、知识与能力目标：

（1）制作DNA分子双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的人是和理解。

（2）培养学生观察能力，自学能力、分析理解能力和动手能力。

2、过程与方法目标：

（1）模型构建法：让学生构建出DNA分子结构的模型，在观察分析的基础上得出DNA分析的结构特点。

（2）探究法：学生以小组为单位探究有关碱基数量之间的关系式。

3、情感、态度与价值观目标：

通过模型建构过程，激发学生学科学、用科学、爱科学，鼓励学生大胆创新，从而体验 探究的乐趣和获得成功后的喜悦。

二、教学重点

1、制作DNA分子双螺旋结构模型。

2、有关碱基的计算。

三、教学难点    

制作DNA分子双螺旋结构模型。

四、教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：制作模型的材料

五．教学过程

开门见山，导入新课

我们已经学习了DNA分子结构的相关知识，今天同学们一起动手制作DNA分子双螺旋结构模型，从而加深对DNA分子结构的认识。

（一）、模型建构：

学生活动一：小组为单位讨论，完成模型构建方案设计。

讨论问题：

问题参考1、DNA的基本单位是什么？由哪几部分组成？

2、分别用什么材料来代表组成DNA的磷酸、脱氧核糖  和碱基？怎样将这三部分正确连接起来？

3、在DNA分子中，怎样将脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸长链？

4、在模型中，如何体现DNA分子的两条链是反向平行的？如何体现两条链的碱基之间的互补配对？

根据讨论结果，共同总结模型制作步骤：

脱氧核苷酸------脱氧核苷酸链------脱氧核苷酸双链------制作DNA分子结构模型------ DNA分子双螺旋结构模型

学生活动二  以小组为单位，按照既定方案进行模型制作

学生活动三  讨论与交流

1、以小组为单位汇报模型制作活动过程中自己小组的成败；

2、问题讨论：参考问题如下：

问题一：DNA只含有4种脱氧核苷酸，它如何能够储存足够量的遗传信息？

问题二：DNA分子是如何维系它的遗传稳定性的？

（二）、DNA分子中有关碱基的计算

学生活动四  学生根据DNA分子的结构模型。分组相互讨论并推导相关的数学关系式，并以小组为单位汇报、补充和交流。

六、课堂练习

1、某双链DNA分子中，G占23%，求A占多少？

2、在DNA的一个单链中，A+G/T+C=0.4，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是多少？

七、课堂小结

学生以小组为单位总结本节课的在知识、能力和情感方面的收获。

八、布置作业

1、一个DNA分子中，G和C之和占全部碱基数的46％，该DNA分子的一条单链中，A和C分别占该单链的28％和22％，则该DNA分子的另一条单链中，A和C分别占这一单链的百分比是多少？

2、根据DNA分子的结构特点，设想DNA分子的复制方式。