课   题

整理与复习

年级

四年级

时间

课型

复习

序号

教学目标

1.让学生自主地对小数乘法的知识回顾整理，梳理成知识网络。

2.通过多种形式的学习活动与多层次的练习，使学生熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧，提高学生计算的正确率与灵活性。

3.通过学生的自我评价，自我反思，进一步完善学生的认知结构，培养学生的创新意识与解决实际问题的能力。

教学重点

熟练掌握小数乘法及其简便计算的计算方法，提高学生计算能力及计算的准确率。

教学难点

提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。

教

学

过

程

课前一天安排学生对本单元的主要内容，以及你认为应该注意的地方，用自己喜欢的方式进行归纳整理。

一、交流整理过程并完善内容                             

（一）交流展示

师：同学们，昨天我们自己对“小数乘法”这一单元进行了整理，请大家把你整理的材料，在小组内和同学们交流一下，说一说你是根据什么整理的？整理了哪些内容？用什么方法整理的？

师：，谁能把你整理的向同学们做个介绍吗？

（点2—3名同学整理较为全面方法不同的同学汇报，汇报时教师引导学生说清自己整理了哪些内容？采用了什么方法整理的？教师也可给予学生适当的引导与点拨）

学生可汇报多种不同的整理方法，如：画图法、罗列法等等。教师对不同的整理方法及时地给予评价与肯定。

选有代表性的同学介绍自己的作品，说说他自己的设计思路，老师板书，目的是引导那些不会整理的同学下次学会整理。

（二）优化再建

师：现在请同学们根据几位同学的汇报来完善自己的作品吧！

有条件的可以把学生作品用投影仪投影到大屏幕供大家欣赏学习。

二、重点突破

1、重点突破

 师：经过同学们的共同的整理，这一单元的知识就变得更加清晰条理了，那在本单元中，同学们认为还有哪些地方比较难，还容易出错呢？

（组织同学交流说一说，大多数同学会觉得计算很容易出错）

  师：哪位同学有办法帮帮大家，给大家提个醒呢？

  生1：计算时要细心仔细。

  生2：积的小数数位要数清

师：带着大家的提醒，我们一起来解决下面的问题吧！

（1）列竖式计算

         2.38×1.3        1.75×0.24       3.07×1.5（得数保留一位小数）

① 组织学生独立完成，学生板演。

 ② 教师引导学生分析算式：

 师：仔细观察  2.38×1.3 =3.094，比较积与算式中的两个因数有什么关系？

 教师引导讲解：

2.38与3.094比较时看1.3，发现1.3这个因数比1要大时，积就比另一个因数要大。  

1.3与3.094比较时看2.38，发现2.38这个因数比1要大，所以积就比1.3要大。

师：仔细观察1.75×0.24=0.42，比较积与算式中的两个因数有什么关系？

1.75与0.42比较时看0.24，发现0.24这个因数比1小时，积就比另一个因数要小。

0.24与0.42比较时看1.75，发现1.75这个因数比1要大，所以积比0.24要大。

师：由此看出1.75×0.24的积大于0.24而小于1.75.

师：算3.07×1.5的积时，我们可以采用“四舍五入”法保留积的数位。

（2）简便计算

          1.5×0.4×25×0.6        8.4×99+8.4     1.25×88

①、组织学生独立完成。

②、同桌互相订正，教师重点讲解：

1.25×88可用乘法结合率计算，也可用乘法分配率计算。如：

            1.25×88                           1.25×88

           =1.25×（8×11）                   =1.25×（80+8）

           =1.25×8×11                       =1.25×80+1.25×8

           =10×11                            =100+10

           =110                               =110

（教师提醒学生灵活选择计算方法）

三、拓展延伸

师：看来同学们都能出色的完成任务，下面两题来看一看你行不行？

（带*的为选做题）

1、施工队15人修一条水渠，每人每天可修7.8米，六月份一共能修多少米？

2、一个大水杯26.2元，一个小水杯13.8元，李老师各买12个，一共需要多少元？

*3、为了净化空气，阳光小学不断扩大绿化面积，2008年草坪是长48米，宽36米的长方形，2009年草坪的长扩大到原来的1.8倍，宽扩大到原来的1.5倍，扩大后的草坪面积是多少？

板 书 设 计

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