观课议课记录2011-06-16 22:17

观课议课记录

时间：2010年6月10日
地点：初中四班教室
主题：说明文阅读总复习示范课
授课教师: 李虎玉
议课主持:李鸿彦
议课教师:
徐广鸿  杨宝花  崔婧雅   唐贵宝  王芳丽  秦秀丽  
 
记录过程： 
李鸿彦主持教师：感谢李虎玉老师给我们所做的说明文阅读复习示范课！下面有请李老师先说一下自己的这节课。
李虎玉老师说课：这是一堂关于说明文阅读教学的复习课，目的在于提高学生在说明文阅读理解这一类题型中的归类复习能力。由于是初三复习总结阶段，所以这堂课首先是让学生回顾整理说明文的相关知识，再通过一篇典型的说明文进行相关题型的练习，让学生通过练习巩固对相关理论知识的掌握，从而完成本节课的教学目标：1、能把说明文的相关知识系统化。2、说明文阅读中的常见题型及答题技巧。教学重点是掌握说明方法，说明顺序和说明语言等相关知识。通过相关文段的练习，检查学生对说明文相关知识的掌握情况，从学生练习情况来看，学生掌握得较好，从而解决了本节课的教学重点难点。
李鸿彦老师主持：下面有请各位老师老师对李老师这节课进行点评。
徐广鸿老师点评：李老师这堂阅读理解分类复习课很有必要。学生的阅读理解能力怎样才能提高，怎样使用在考试中驾轻就熟，这都需要老师的引导。李老师从说明文系统知识入手引导学生整理归纳，让知识系统化，再进行相关练习，对所复习的说明文知识进行了很好的运用，对本节课教学内容起到巩固和提升的作用，这样有的放矢，学生掌握扎实。本节课教学目标明确突出，重点、难点在课堂上得到了落实。我认为，这给我们的初三复习课甚至整个初中复习课做了很好的示范。
杨宝花老师点评：李老师的课有两点使我印象非常深刻。第一，每个步骤目标明确，能够让学生明确目标，激发学生学习的动力；第二，说明例文的选择很典型，对说明文的相关知识覆盖全面，题型灵活。总之李老师这节课的设计对我们的教学很有理论指导意义。
唐贵宝老师点评：我感受最深的是李老师本节课教学目标的拟定切合学生实际，循序渐进，问题的设计非常紧凑，层层引导学生把握说明文的特点，从知识小结到题型练习使学生在每一个环节中都有收获，而且过渡自然，这样使得学生在最终回顾整节课时也清晰条理，印象深刻。我想，这得益于李老师这堂课设计的合理性，稳中求胜，这才是一节课的最高境界。
李鸿彦老师主持：下面有请老师王芳丽老师点评。
王芳丽老师点评：李老师的课亮点很多，我就说自己感受最深的一点吧。李老师在对说明文知识整理时不是就事论事，而是列举了许多学生熟悉的名篇来对相关知识进行诠释，我想，这样的一节课学生印象一定很深，理论与实际的相结合，使说明文这样死板的不受学生欢迎的文体在课堂上变得如此亲切感人，再加上那篇贴近学生生活的例文《饺子》，学生对这上文体的理解就更深刻了。我想，李老师这种对知识的融会贯通才是我学习的目标。
崔婧雅老师点评：我所看到的是在这节课上，李老师在调动学生积极性上做得很好，而且具有让学生自主管理，自主学习的意识。我想一节好课上，学生就应该自己做的事，一名真正优秀的老师就是把课堂交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。
李鸿彦老师主持：下面有请秦秀丽老师点评。
秦秀丽老师点评：对这节课的设计，各位老师说得都已经很多了，我最想说的是李老师的教学风格，雷厉风行，干脆利落，无论是对教学目标的出示，还是对学生的要求，还是每一个环节的过渡，都能看出这一点。这样的教学风格影响下，学生也会思维清晰，目标明确，做事也决不拖泥带水。我想这种风格不是每个人能够学到的。对于我这种慢性子的人来说，我觉得我才是我最值得借鉴的一点。
李鸿彦老师点评和总结：感谢李老师为我们做的精彩的示范课，也感谢各位精彩的点评。在本节课中李老师教学风格和特色展现无疑。刘老师的教学功底扎实，教学设计精细，课堂上学生有目标，有学习的热情，教师放手让学生自己阅读，大胆让学生实践把学习的主动权还给了学生。同时，教师指令非常清晰，结构步骤明确、干净利落，充分调动学生积极性，我觉得此堂课也是成功的！ 更重要的是我们大家各人有各人的收获，我想，我才是我们这节课的目标所在。今天的活动就到此结束，谢谢李老师，谢谢各位！