《山童》教学反思
本课的教学，我的主旨是将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受，体验音乐，从而充分参与活动、挖掘潜力，释放情感。

     从课堂反馈的效果来看，教学目标基本达到，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，师生情感融洽。学生在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感是歌唱教学的中心环节。因此，我在教学的初始阶段，就创设了与歌曲内容相适应的教学情景，通过教师的亲身范唱，引导学生把握歌曲的情绪与风格。避免简单地“机械训练“，创设丰富的音乐活动，使学生在参与中感受到力度、速度、节拍等音乐要素的变化和魅力，令身心愉悦。