大班数学《一分钟有多长》            

活动目标：

1.      知道一分钟的长短，了解时间和自己生活、学习的关系；

2.      尝试对自己的游戏结果进行简单分析；

3.      增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。

活动准备：

知识准备：幼儿初步认识时钟，学会看整点；

物质准备：钟表、操作材料：剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸；夹珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；写数字——纸张铅笔；运动器械——跳绳、篮球。

活动过程：

       开始部分：谈话导入，引出主题

    提问：你们在幼儿园生活了多长时间？（你们每个人入园的时间不一样，最长的已经三年了，这么长时间啊！）

你们还有几个月就要毕业了？你们喜欢幼儿园吗，快要毕业了你的心情是什么样的？

    小结：三个月的时间很快就过去了，你们要抓紧在幼儿园的时间，不要浪费每一分钟的时间。那你知道一分钟有多长吗？60秒又有多长呢？

基本部分：

1.      出示钟表，幼儿初步感知一分钟的长短

（1）    出示钟表，幼儿观察分针和秒针的变化。

师：认识过时钟吗？时钟上都有哪些指针？

谁走的最快？秒针走一圈是多长时间？

小结：秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。

（2）    师：刚才我们静静的等待的时候，你们觉得一分钟长还是短？

一分钟可以做哪些事情？比比看，一分钟到底可以干什么？

2.      幼儿计时比赛，感受一分钟的长短。

（1）    拍球比赛，感受一分钟的长短。

 提问：一分钟时间两位小朋友拍了多少个球？为什么他们两个人拍的数量不一样？

小结：同样是一分钟小朋友排球的数量不同，所以我们要多练习本领变得更能干。

3.      幼儿动手操作，感受一分钟能做的事情

（1）    师：“我们刚才说了那么多一分钟可以做的事情，你们想不想来试一试？”

（2）    教师介绍操作内容：剪纸、夹珠子、拼插、写数字

（3）    提示操作规则：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停止，看看大家一分钟能干什么？

（4）    幼儿操作，教师计时

4.      展示操作结果，交流讨论

（1）    讨论：为什么小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的却没有做完？

（2）    小结：一分钟很短，做事情要认真，才能做得又快又好。小朋友只要抓紧时间，珍惜每一分钟，就能做很多事情。

结束部分：讨论珍惜时间的办法。

师：时间很宝贵，小朋友们应该怎么做呢？