一场雨后，空气真好。户外活动时，带孩子们在院子里散步，小宇突然指着一棵大树大声的说：“快看，蜘蛛网！”大家的目光迅速看了过去，你一言我一语的说：“好大的蜘蛛网。”“蜘蛛正在网上爬呢”……。抓住这个机会，我问孩子们：“蜘蛛的网有什么作用？你知道它在什么时候织网吗？”听到我的问题后，孩子们安静了下来，过了一会，昊阳走过来说：“老师我知道，我在百科全书上看到，下雨后蜘蛛才出来织网。”立刻，孩子们向他投来了羡慕的目光。“对，你说的很好，下雨后蜘蛛用身体上的纺织器织网，不能触摸它，它会分泌一种有毒的液体”。接下来我带孩子们继续向前走，真的又发现几个大大小小的蜘蛛网。

第二天一大早，玥玥一进教室就告诉我：“妈妈在网上买了一个蚁巢，带来让小朋友一起观察。”区角活动时，我鼓励孩子们可以到科学区观察玥玥带来的蚁巢，有几个孩子围了过来，元宝小声的对我说：“老师，蚂蚁是昆虫，蜘蛛是昆虫吗？”看来孩子们，对这些小生命非常的关注。

从孩子们的兴趣点入手，我组织了科学活动：有趣的昆虫。活动前，准备了有关昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本和昆虫的仿真模型等。活动中反复观察讨论，孩子们发现了解到各类昆虫不同的习性与共同的特点等。通过活动，进一步激发孩子们对周围事物观察的欲望。

大班科学活动：有趣的昆虫

活动目的：

1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。

3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。

活动准备：

教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。

学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。

活动过程：

一、活动引入：故事：《蝴蝶飞飞和苹果树》

教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。

二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。
1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。
   提问：你认识它们吗？长得什么样子？

2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。

   提问：说说它们有什么一样的地方？有什么特点？

3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫？

小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

三、活动分享：

1、观看昆虫的视频。

2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。
提问：在生活中，你还知道哪些昆虫？长得什么样子？

四、尝试进行分类：
1、提问：数一数有几只昆虫能除害？它们分别是谁？

2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。
延伸活动：鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。