小家伙今天拿着一个红萝卜，说：“我把它放在泥土里，然后我用力一拔，哈哈，就出现了一个我最喜欢吃的萝卜。”小家伙用了“出现”，而不是用“出来”哦，因为这萝卜是她埋在泥土里的啊，所以用“出现”这个词。再，拿了半块快用完了的肥皂，肥皂是圆形的半个就是半圆了，萱说：“这肥皂，像西瓜，又像镰刀，又像月亮，还像年糕。”又说：“哈哈，月亮有时像圆镜，有时像镰刀。”其实，我最高兴的是，小家伙读中文故事，好像是突然之间，就没有什么障碍了。

    可是就在我为小家伙中文美美乐在心里的时候，到了晚上的英语资源出现在她眼中耳中，她那兴奋和互动的样子，我才明白，终究还是英语国家的东西更入她的思想！

   英语先是看动画片，每次她都是很不情愿地，我发火生气她才勉强说“then don't watch.I will just listen." 不看就听了，听就听吧，听也听得咯咯笑。接下来是《清华幼儿英语》，现在看还行，看完一两单元就愿意关了。可是，小家伙沉浸在那没完没了的游戏当中，疯扮演，把她的玩具啊都当道具拿出来实际操作了。反复玩，她也不嫌累。今晚尽是做了三个游戏，小家伙把光盘里看到的一字不落表演出来。我个累啊，主要是耗时间。

   最后的一项亲子阅读，又是高兴奋的活动。现在又重看《典范英语》1了，一晚上一本书，哎哟，我那累啊。孩子就喜欢重复，有好几课，她是听了还想听的，她就喜欢英语国家里的幽默滑稽，看到搞笑的部分是反复再反复要求读。其实整个典范英语，她完全可以自己读，为了让她好好享受一下故事，还是我读吧，她读不出什么感情来。有时某课要求读的次数实在是太多了，我只好让她自己读了。她自己读，她也感觉不过瘾，看到图的细节，还是要求我补充说明读。看中文故事，她可没有这样细致入微，抓住书的每一个兴奋点不放啊。

   目前来说萱的中英阅读，可以说是比较成功的。在此，如有爱阅读的新妈妈访我的博客（嘿嘿，不过我的博客人气相当低），我建议：

   1，中文拼音，越小给孩子接触越好。不要问为什么，很简单的道理，孩子多认识一个人也是认，多认一个拼音也一样。只是别给孩子压力，自己时不时读给孩子听就可以，不需要强迫，妈妈做了就可以。其实，孩子在一个月的时候就“a","o""e"的，那就是最简单的说话。我们可以相应地把aoe的拼音指给TA看。等孩子会说话了，突然有一天，她就认识，也会读了。以后认字和拼音认读就如同吃饭睡觉一样了。

  2，英语的26个字母也如同中文一样。但是要读两种发音给孩子听。

  3，家里贴贴《三字经》啊《弟子规》啊，在墙上，没事的时候，偶尔指一个非常简单的字给孩子看，如大，小等。经常读《三字经》给孩子听，不要着急，不知道哪一天，孩子就突然自己会读了。

   亲子阅读，贵在坚持，任何事情别着急，不知道哪一天，孩子就突然爱上阅读了，也不知道哪一天，孩子就突然会自主阅读了。