两三岁的孩子可以说是所有人眼里最可爱的宝宝,其主要原因就是说出来的话逗人.如果不是自己有了女儿,我至今想起小外甥女两三岁的话语都会美得不行,对她的思念也从她可人的话而起.日盼夜盼,我终于也盼来了紫萱小朋友的这个阶段.她的语句,总让我觉得幸福满满!

    诸如:

    小家伙突然来一句"one two three four, go"

    最近总是哼些歌"Alibaba he has a little farm,on his farm he has some little lambs/cows."

                   "The farmer plants the seeds,hiho,the derio the farmer plants the seeds"

                  "I love to go to school"

    又总是突然高亢的歌喉唱"Happy new year"

                   "The eenchy winchy spider went up the water spout,down came the rain"

                   "I am a little teapot,short and stout,this is my handle,this my spout"

                   "ABCDEFGHIJKLMN..."

    有那么几首儿歌是她的最爱,有事没事就哼着玩.

    这次回家后,小家伙好久没看到家里的话,指着一张动物图说"This is a pig oink,oink,oink.""This is a dog woof,woof,woof....."图上的动物说个遍.不认识的总是问"What's this?"

    ...........

   我高兴幸福是因为这些儿歌她是整首整首的唱出来,而且是带理解的,总是看到真实东西有感而发唱出来的.又想到小家伙的中文,强大的环境中有着深厚的中国文化在里面,孩子说出来的话更显得美妙.

   诸如:

    我看电视,小家伙便在我眼前晃悠,说:"妈妈看什么电视哦".(叫我别看电视)哦

    "下雨了,爸爸还没有回家呢."

    "姐姐写作业了,上什么网哦"

    表姐要亲她抱她一下,小家伙说"不要随便亲,不要随便抱".(随便一词)

   这次在超市又买了一本小册子<弟子规>,很久的时候午睡前给小家伙读过一遍,也有解释,小家伙时也不会说话,不知道她懂了还是没懂.这次我正要读,小家伙我读一句,她读一句地跟读.

    读一遍后就说"现在宝宝读给妈妈听."

    看图画说,小家伙总是喜欢问问这里那里,不像从前,只是我自己读.

   四个月没在家,回来后,今天下午重新整理了一下书柜,中文的.没想到一大堆的书,小家伙居然两题目都不记得.只有,<花婆婆>和<彩虹色的花>记得很牢.我在思索,这么一年多来我给孩子阅读到底得到了什么,给小孩读书该注意些什么呢.

   我想坚持阅读给孩子瓯带来的好处是肯定有的.比如,紫萱能够更读很长很长的句子,像唐诗,和书的题目,我读一句,她能跟一句.记得以前我小外甥女这么大的时候,我叫她跟读,她怎么都不会,接不上来.

   不过为什么萱这次在我整理读过书的时候,她只记得少见得两本书呢?我认为是重复得不多,还有就是原来没有尊重孩子的兴趣.孩子喜欢的书,自然就记得牢.很多家长在给一两岁孩子选书的时候都是根据自己的标准选,而没有考虑孩子.我们大人认为好的书,大部分是名家名作,而且是长篇的,这样的书只能给孩子磨耳朵行,没有别的.

   鉴于萱目前的状况,我们目前进行的阅读内容如下,现在可以说是学习内容吧,因为有些确实是在精细教,而且是尊重孩子的兴趣.

   英语,

  a,我们目前细学的教材是<清华幼儿英语> 孩子特别喜欢,我有空的时候就拿来学学,没有固定哪个时段,萱看到我没事就要要求我和她一起唱唱儿歌,翻翻书.

    每天3--6单元,使用书,和萱自己读.因为我自己也不知现在是第几轮给萱用这套教材了,从10多点月的磨耳朵,我自己学儿歌,到如今萱自己唱,这套教材我们已经相当熟悉了,所以过得比较快些.现在开始可以说是孩子儿歌的巅峰时刻了.

   b,典范英语到了4a了,故事比较长,每天1课,一周5课,加体验英语5课,然有后听音频.每天上午进行一周.

    下一周有趣的和和绘本,5本.

  中文,

   a,<弟子规>每天4句,孩子跟读.中午进行,每天四句.

   b,有趣的和和绘本,5本.下午进行.欧

   "居有常,业无变",我给孩子的生活也这样规律一些啦!