听说据说，小孩到两岁，差不多基本的表达意愿和需求的语言具备了，两岁小孩都会说话了。眼看着萱的说话趋势，萱妈一直担心纠结最关注的语言发展差不多也就到此为止了，期待着以后小样儿更多的趣语到来。走过两岁，小孩基本的生活应该几乎和成人没有两样了吧，不存在什么“二抬，三翻，七坐八爬，半岁长牙，周会走”，甚至以后的两岁会说话的问题了。

    快21个月了，眼下小样儿有进步：自己吃饭，尿尿因为一向穿封裆裤，大多数是背带裤，需要尿会自己喊；最大的进步是，喝奶喝水脱离了奶瓶，完全自己用杯子了，睡前萱妈还是想把刚买了的连瓶带套200多块钱的奶瓶给多用一用，不然浪费了，呵呵。只有三个月萱就两岁了，对萱来这三个月是语言发育的巅峰时期吧，萱妈为方便小样儿时常顺口跟上我一两句英语词，或短语，本月，萱就和这一大堆最简单的绘本混混了，已经读了好些遍，接下来会不会要换新书，再说了。

http://s9/mw690/a3fbf1c1tce4e782745e8&690萱妈该如何来爱即将走过低幼的孩子？" TITLE="一岁九个月—1 萱妈该如何来爱即将走过低幼的孩子？" />

    在这些书里，除了典范英语（因为会是一直使用的教材，为保持萱对该书的热度，一直坚持一次读五课。小样儿特别喜欢，要按她的意愿，一天读两本都不觉得烦）；大红狗是小样儿一眼就酷爱上了的系列；小毛人已经顺其自然地觉得习惯了，这是好书；all about picture这系列，如今对萱来说好像幼稚了些其中《在黑黑的房子里》，还是特别喜爱。

    关于萱对书的感情，已经不值得写了。读书对小样儿来说，已经是生活的一部分。小样儿读起书来，一个小时，两个小时，甚至一下午都听得下去。今天下午读中文绘本，就读了两个小时，上午英语绘本读了一个半小时。在这样冷的冬天，外面也没有什么人玩，也许萱认为只有读书是最快乐的事儿吧。看着她每读完一本书，那张微笑的小脸，再累，我也读下去。有些书读的次数太多了，读着我都想呕吐，一点新鲜感都没有，人家还是那么喜欢，没办法，只好读。

    萱妈不想做一个只给孩子灌输知识的妈妈，萱妈希望自己的孩子在大自然中，自由地发展。如果孩子不爱读书，也许我希望我的孩子爱读书，可是对于爱读书的萱，我希望她能在大自然中激活她在书中所听闻到的一切。这次回老家一趟，感触就特别深。在书上看到，说烂了动物，狗，猫，鸭子，猪，牛等，孩子都可能不知道那是什么，可是在家里的时候，萱真正坐在兔子身上，专门到乡下看着猪吃食物，一下子就会说所有的动物名字了。曾经在书中看到的东西，马上在她脑海里激活了。

   眼看着孩子一天天地长大，一天天地有自己的思想，“玩”应该是孩了最好的活动方式。在玩的过程中，孩子会自主发现她所不知的一切。在书上，最近总是看到sink,float，也许我们读一万遍这两个词，不如在孩子自己玩一大桶水，放一把勺子（沉在下面），放一个球浮（在上面），更容易懂得沉下浮的意思。

http://s16/mw690/a3fbf1c1tce4ebffdc2ef&690萱妈该如何来爱即将走过低幼的孩子？" TITLE="一岁九个月—1 萱妈该如何来爱即将走过低幼的孩子？" />
    就是因为“玩”，孩子在探索，探索就有“破坏”的因素。孩子一但搞破坏了，如把一大桶水倒沙发上了，难免不会引起妈妈的勃然大怒。

   萱妈爱孩子，能不能在孩子搞“破坏”后抑制火山爆发？

   萱妈爱孩子，在城市中的我们，如何把孩子带到大自然里？

   萱妈爱孩子，如何在恰当的时期提供给孩子恰当的教具，玩具？

  萱妈爱孩子，在孩子不明原因，哼哼唧唧左也不是，右也不是时，是凶一顿，还是讲道理？人家越听道理越是哭？如何把握这个度？

   ……

   就这么一个孩子，捧在手心里的爱，怕爱过了成溺爱；怕没顾及周全造成孩子心理的伤害。萱妈该如何来爱孩子？养育孩子遇到瓶颈了。