纠结了不短时间的在萱同学严重处在说话时期的她，是否继续进行英语而只专心中文，并且确实中断了一个来月的英语交流时，很荣幸在网络中偶然认识了Marcia。通过看Marcia的博客，了解到，大致好像是，如果一个人带孩子的话，给孩子固定时间说英语，孩子会辨音。而且看她最新的博客了解到，孩子真正习得英语，父母一对一交流互动是最好的方式，只听音频或动画作用不大，动画或电视对两岁以下的孩子甚至有副作用。

    于是今天我又开始实施了照旧的上午英语时间（现在只在上午10点之前进行，有时在儿歌或是绘本中遇到的生词需要在生活中解释，也不定期地用一用英语），其他时间中文。发现孩子的辨音能力真是超人。

    1，现在萱同学听到了我说英语，她也说英语，我说中文她也说中文。最让我不再困惑的是：曾经她非常喜欢说的那些词如dirty,down,up,open,no,fall等，由于我有段时间没有用英语和她交流，好长时间也就没有再听到她说这些她早就会说的英语了，我以为她忘记了，可是今天，听到我说英语的时候，她把这些都用上了。

    我心中的一块大石头——担心她会中不中英不英的语言，总算是落下来了。回过来头来想想，只不过是语言而已，怎么就让人纠结了那么久，谢谢Marcia。现在萱的英语和中文完全是在同时进行的，每天都在学几个词。她说出来的词，不管是曾经听过的，还是没有听过的，碰到她想说的时候，都会说出来，只是量不大。最近又超级爱英语书《客人来了》，我读到"yard”，萱也指到图说“yard”。另一本书有picture,shop，萱也读着。

  2, 孩子的辨音不光在这方面，还在于对听到的词的区分能力，特别强。今天早晨一大早，读完书，萱就开始拿起笔和纸开始涂写画了：

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     读绘本的时候，遇到一个动词"color the picture"。这会儿萱正好拿着彩笔画着，又拿了一本书，而且是我规定的说英语的时间内，我是想告诉她"color the picture"（给图着色）什么意思。可是我读错了，读成了“cover the  picture"（覆盖图片），萱听到我指令后，找了半天，拿了文具盒，把书里的图画覆盖上。看到她盖上书，我才想起，是我说错了。于是重新叫她"color the picture"（给图着色）。

     前些天也是，我们一起读书，书上有“chip put it by the bridge"(放在桥边）。我想让萱知道bridge桥是什么，我叫她把书里图中的bridge指给我看，我说"show me the fridge"，萱指着厨房的冰箱。后来我才反应过来，是我说错了，于是我纠正“show me the bridge",萱就把书中的bridge指给我看。

   所以我一再强调提醒自己：不管是中文还是英语，和孩子说话尽量吐字要清楚。

   3,除此之外，萱在普通话和方言间的辨音也很强。在我姐家的时候，我姐夫用严重的南方家乡话说“困了”，萱说“睡觉”，呵呵……

    最后感谢新浪博客，让我认识了Marcia,解决了英语的困惑；感谢认识了煊妈，像个姐姐一样一直给我鼓励，还介绍了不少的好的中文书；感谢认识了悦悦妈，把我带进了中文绘本，和英语原版绘本之路，从悦妈那里学到了不少的育儿方法；感谢童童妈，虽然是网络，但像现实中的闺蜜一样，无话不谈，相互学习……同时希望认识更多更多的博友，非富我的生活，相互学习，相互交流，相互见证孩子们的成长。