我希望通过自己的现身说法，让我的年轻同行们也能在不断地求索中获得一份精神的愉悦。我总想，一个人快快乐乐的活着是一种活法，愁眉苦脸的活着也是一种活法，同样是一种活法，那我们为什么不选择前者，快快乐乐教语文呢？

                                                                         ——钱梦龙

    这是钱梦龙老师《教师的价值》一书中的封底所写下的一段发人深思的话。的确，钱老师就是选择了前者——快快快乐乐教语文。他教了一辈子的语文，和孩子们打了一辈子的交道，和语文结下了不解之缘。在漫漫语文路上，钱老用自己的智慧和汗水，潜心钻研，深入课堂，研究语文，研究教学，他用自己充满传奇的经历默默坚守在语文课堂教学的主阵地上，在这里辛勤的播种、耕耘、收获、分享。正如他所提出的培养学生自主意识和自学能力为主的教学理念，成为迄今教育中所倡导的新理念。在长期的课堂教学实践里，他还躬身实践，提炼出了“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的“三主”教学观，并在实践中总结出了”语文导读法”倍受学生的青睐和教育同行们的认可，成为年轻教师学习的典范。特别是他提出的“学生为主体，教师为主导”的理念，曾引起教育界的争鸣。而今这位年事已高，已经八十多岁的老人在八十年代初所提出的教育理念，在语文教学这块广袤的大地上依旧散发着奇光异彩，让语文教学璀璨无比，焕发出夺目耀眼的光芒。在当今众多的不同风格、不同流派的语文教学领域里，钱老所提出的教育理念，不仅成为当今教育的主流，还为当今教育阔步向前发展之路指明了方向。

   “我，一个仅有初中学历的不合格教师，七混八混居然混到了今天能在这里谈语文，因此我确信；如今在职的无论哪一位老师，只要向往蓝天，谁都比我飞得更高......”这是钱老在书中的一段自嘲。其实，钱老是在用自己充满传奇色彩的语文教学经历告诉我们：只要我们热爱语文，喜欢语文，勇于实践，你一定会成为一个出色的语文教师。钱老从一个初中毕业生，成长为一名上海市首批特级教师，他的成长之路里饱含着艰辛，写满了心酸，也留下了一路的坎坷，但不管怎样，遇到任何困难和波折，他依旧深深地爱着钟情与他的语文教学，爱着自己的课堂，爱着自己的学生。他一直没有放弃对语文执着的追求，没有离开这块深情的土地。在这这块驻守的“精神家园”里，他默默地劳作，细细地打磨，悉心地呵护，不倦地探索，满怀“苦中得乐”的心情，耕作着属于自己的一亩三分田——语文教学。这是怎样的一种境界呀、我不由得对钱老热衷于语文教育的伟大情怀深深地震撼了！正是如此，我们在钱老语文教学孜孜以求的探索道路上，看到了钱老长期研究，总结诞生的《语文导读法的昨天和今天》，读到了他对《语文教学的浅思路》的深刻阐述，听到了他和友人、记者、年轻教师之间精彩纷呈的问答，还更深地了解到了他对读书的思考和感悟，对学生提出的中肯的建议，这些文字，无不浸透着一位老教育工作者对语文的敬畏，对语文永葆一颗快乐之心的阳光般的心态！

    是什么让语文教学对他产生如此巨大的影响？是什么让他对语文教学如此倾心投入？这些都源于两个字——快乐！而钱老快乐的根源来自于他自身的坚持！他说：一个人为自己的理想、信念而坚持，其实是一件虽苦犹乐的事！结合他自身的亲身经历，钱老希望我们每一位老师都能够在研究中成长、成才、成为名师。他提醒我们说，这需要投入智慧，而且要付出毅力，但收获的必定是快乐！他是这样说的，也是这样做的，带着这样乐观开朗的心态去工作，去迎接生活，成就了今天的特级教师钱梦龙！

   捧读着这本沉甸甸地《教师的价值》，我思绪万千。钱老对语文教学的境界如此之高，令人钦佩！不由得油然而生敬意！作为一名新时期成长起来的语文教师，我会以钱老提出的要进入语文教育的第三境界，甚至是第四境界为动力，用快乐的心态迎接语文教育美好的明天，开辟属于自己的一块精神乐园！

    我庆幸自己在钱老的语文教学经历中找到了自己存在的价值，那就是快快快乐乐教语文！