高中学生化学实验调查报告

一、调研意义与目的

化学是一门以实验为基础的学科，化学学科的核心素养之一要求培养学生的探究能力，全面培养学生的科学素养的目标中的探究能力的培养离不开化学实验。实验对于提高化学教学质量，具有其他课程内容和形式不可替代的特殊作用。因此，高中化学课程标准极为重视化学实验。实验是化学学科的重要特征，为此，我们针对周至六中800名学生做了“高中学生化学实验调查”，旨在了解学生对实验课的相关看法，以调整教学方式方法，促进学生探究能力的提高。

二、调研基本情况

时间：2017年4月5日--4月14日

对象：周至六中部分学生共820人，包括高一级全体学生、高二级部分学生、高三级部分学生。

方法：问卷法。共发放问卷800份，回收有效问卷800份。

学生基本情况

   内容

   化学实验的必要性与作用；高中阶段自己的实验情况；自己亲自做实验少的原因；是否需要实验前预习；是否在实验时要做笔记；喜欢什么类型的实验；希望在实验课中学到什么；对难以操作的实验怎样处理等。

三、调研结果

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    图1显示，男女生对待实验的看法不同，比较而言，男生更喜欢做实验，可能与自身胆大、动手能力强有关。

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  图2显示，大多数学生肯定实验对化学学习的作用。

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 图3显示，大多数学生认为实验可以培养自己的信息、毅力、合作等，也有少部分学生认为实验浪费时间，他们认为实验课堂纪律混乱。

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图4显示，高中阶段教师的演示实验较多，有将近1/4的学生亲自动手做够实验，但主要是高二学业水平测试，学生才有机会做实验。

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   图5显示，学生自己动手实验少的主要原因是教师怕耽误时间又怕实验存在危险。

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  图6显示，大部分学生想亲手做实验。

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图7显示学生更喜欢探究性试验和趣味性实验。

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 图8显示，趣味性实验对学习帮助较大。

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      图9显示，学生希望自己或小组合作实验。

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图10显示，学生希望在实验课上获得操作、仪器使用、结果分析等能力。

四、结果总结及打算

    通过调查问卷及对问卷加过的分析，我们发现，男生比女生更乐意做实验；大多数学生都愿意做实验，但部分学生操作能力不强，希望有教师的指导，小组合作实验；学生比较喜欢探究性实验和趣味性实验；学生希望在实验中有所收获。

针对以上的结果，结合学校现有的实验条件及师资配备情况，我们选择小组合作实验，每组7-8人，选择合适比例的男女生比例，即分工又合作，保证每组的学生能基本完成实验。对于学生喜欢的趣味实验，利用课余时间，进行实验魔术比赛、动手做模型等提高学生参与实验的兴趣。当然，对待学生的实验操作过程，教师要从基本的仪器使用开始，一步步为学生顺利完成实验打好基础。

宋茂青

2017年4月