导语：童谣是孩童文学最古老也是最基本的体裁仪式之一。在童谣中，最常见的表现手法有:借喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。让我们一起来看看这些表现手法具体是若何应用在童谣中的。






(一)借喻

这是童谣常用的修辞手法。使用这种手法不单可使童谣写得更生动、形象，而且可以帮忙孩童理解距离它们生计较远、不易明白的事情。喻体都是孩童谙熟的事情。如许浪的《月儿》:"月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。"因为把弯月比作撼动的小船，把月轮比作转动的银盘，所以在亲切而动态的描画过程中，使月亮盈亏变动的普遍规律变得趣味盎然，鲜亮生动。


(二)拟人

拟人手法合乎孩童的思惟特点和审美情致，故此在童谣创编中被广泛使用。例如，李文雁的童谣《小雨点》:"小雨点，爱整洁，/马路洗得光闪闪。"把小雨点比拟成一个爱整洁的孩子，这在孩童看来是十分有趣的事。


(三)夸张

童谣中的夸张和假想密接关涉，而且还每常带点玄想的色彩。如《种向日葵》:"沧海连青天，山高接蓝天。我来种向日葵，种满高山巅。向日葵叶，绿莹莹，向日葵瓣，黄灿灿，向日葵杆子如竹杆，离天只有三尺三。要砍向日葵盘，需乘武火箭，掉下一颗子，渔人当小船。...."可以想见，因为夸张，这首童谣会给孩子带来宏大的欣喜。


(四)起兴

起兴普通用于童谣的开头，用以导致一种气氛。如传统童谣《菊花开》:"板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵?开三朵，爹一朵，娘一朵，还有一朵给白鸽。"开头一句是起兴句，看似和后文没有结合，仔细品昧，却可以想见小主子公原先坐在板凳上摇着玩，骤然见到旁边菊花开的情景，起到达营建背景气氛的效用。


(五)摹状

摹状是用生动形象的语言把所要描写的事情的面貌、颜色及声响模拟出来，涵盖摹形、摹色、摹声三个方面。童谣中妥当地使用这种手法，会增加孩童的吟唱兴致。如丁曲的《冬瓜》:"冬瓜，冬瓜，地上躺;呼噜，呼噜，睡得香;一个一个长得胖。"既有对形体的模拟，也有启示联想的对声响的模拟，增添了作品的情致。


(六)反复

反复是童谣的关紧仪式特征。如西藏童谣《雪片白，雪片亮》中"雪片白，雪片亮"这两句,双语不用教怎么样，反复了三次，既易于孩童吟唱、记忆，也增强了表现效果。


(七)设问

设问，也是童谣常用的手法。它可以引人注意和沉思，同时也能使童谣的抒情状物有起有伏，生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》:"天上落降雨滴滴，浇得红花开一地。若干雨滴在飘落?一滴两滴三四滴....天上落降雨滴滴，浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪?落南落北落物品....。"这首童谣，假如没有两个设问句式的穿插，便会显得平板。