在课程之前我就做了充分的准备，我首先用之前幼儿折叠的小红花做导入，小朋友都觉得这小红花很漂亮，可是老师手里只有一朵小红花，他太孤单了，它告诉老师说它要找一个朋友，这样来引出故事。

让幼儿懂得小红花要找的朋友是能在集体中遵守秩序，不影响别人，举止文明有礼的好孩子；是能在集体中爱护图书，玩具的好孩子。通过认识判断，帮助幼儿形成正确的是非观念，逐步提高幼儿的评价能力，鼓励幼儿自我控制，自我激励，自我调整，做小红花的好朋友。

这虽然是一个语言为主的活动,但渗透了较多的社会性内容。引导幼儿做事要有始有终，并且增强幼儿爱护身边的小玩具、小物品及公共物品的意识。通过分段讲述和完整讲述，使幼儿对整个故事有了较深的理解，并且迁移到自己生活中，能说出自己为大家做过的事情。

我采用了分段式讲故事，分段欣赏层层递进，分段提问的方式进行教学，激发小朋友的兴趣。让小朋友对故事感兴趣，想快快知道结果怎样，一次次小红花找朋友失败，小朋友们很想知道小红花到底找谁做了朋友。请了小朋友来说说自己对找朋友的方法，整节课小朋友们都很积极，也很想跟小红花做朋友，通过故事小朋友们知道要做一个乖孩子，这样小红花才会和他做朋友。

活动中，我注重，让小朋友知道哪些行为是正确的哪些是错的，从而使小朋友对好的行为进行强化。但是我还是有很多不足，时间上把握不准，最后环节没有把故事完整的讲一遍。